Mr. P's meget specielle gave

Forældre siger ofte til mig: ”Jeg ved, at mit barn kan gøre det bedre.” Og børnene spørger mig ofte, ”Hvad kan jeg gøre, hvis jeg er ikke særlig god til noget? ”Børn - og voksne - med ADHD (ADHD) ofte underachieve. Det frustrerende er, at disse børn - og disse voksne - altid har mere talent, end deres rekord afspejler. De får at vide igen og igen, at de ikke prøver hårdt nok, selvom det ikke er en indsats, der mangler - det er inspiration. Hvis en person ikke gør det tror på, at han kan give fremragende resultater, han holder tilbage, ikke fra dovenskab, men fra frygt og nederlag.

Det starter med en gnist

Lad mig fortælle dig, hvordan en studerende vendte mønsteret rundt. Han var i 11. klasse på en konkurrencedygtig privatskole. Han gjorde alt godt, men udførte sig ikke efter hans evne, og han var heller ikke begejstret for skolen. I stedet gennemgik han bevægelserne, forsøgte at gøre nok for at komme ind på college, men arbejdede ud af pligt snarere end fra entusiasme.

Gå ind i en engelsk lærer ved navn Henry Ploegstra. Mr. Ploegstra så mere talent hos denne studerende, end den studerende så i sig selv. Han begyndte at opfordre til denne stille dreng, der sad bagerst i klassen, ikke for at skamme ham, men for at trække ham ud. Efterhånden begyndte drengen at tale op på egen hånd og glæde sig til Mr. Ploegstras klasse. Studenten opdagede, at han havde flere ideer, end han havde troet, at han gjorde.

Stadig, da Mr. Ploegstra tildelte Dostojevskij Forbrydelse og straf, stønnede drengen. Han havde dysleksi og var en langsom læser, så en 500 sider lang roman syntes overvældende. Men til sin overraskelse kom han ind i bogen og mistede sig selv i en hel weekend ved at læse den. Hans sind lyste op som aldrig før. Mr. Ploegstra noterede sig dette. En dag, mellem klasser, gav han denne studerende en gave: de notesbøger, Dostojevskij udarbejdede, mens han skrev denne roman. Drengen æret over at være blevet udpeget af en lærer og fortærede drengen de bærbare computere som en rig godbit.

En del af drengens sind, der havde ligget sovende, kom tilbage til livet. Han var fuld af nysgerrighed og selvtillid. Den studerende, der afsluttede året, var helt anderledes end den studerende, der var begyndt på det. Den studerende, der sluttede 11. klasse, kunne ikke vente til 12. Han havde en ny, inderlig ambition: Han ville være forfatter, og han var forpligtet til at realisere dette mål.

Mr. Ploegstra fik det til at ske. Han ændrede den studerendes liv for evigt.

Find din Mr. Ploegstra

Du har måske gættet, at den studerende var mig. Selvom jeg ikke vidste, at jeg havde ADHD på det tidspunkt, havde jeg det bestemt. Det var sandsynligvis ADHD, der havde ført mig til underpres. Jeg havde brug for gnisten af ​​inspiration, troen på mine muligheder, som Mr. Ploegstra antændte.

Din studerende har muligvis brug for det samme. Selvom du ikke kan bestille en Mr. Ploegstra, kan du gå på udkig efter en. De fleste lærere vil være ham - det er derfor, de blev lærere. Hvis du fortæller dit barns lærere, at han har brug for en Mr. Ploegstra, kan du trylle ham. Hvis du kan matche dit barn i nød med en lærer, der ønsker at give, kan du se magi ske. Vær ikke bange for at bede skolen om at placere dit barn hos en bestemt lærer næste år. En mentor som min engelsklærer i 11. klasse kan gøre mere forskel end enhver indgriben i verden. De er derude. Nogle af dem ved ikke, at de er en, men du kan hjælpe dem med at være den, de vil være.

Opdateret 19. april 2017