Vores pandemisk dagbog: En dag i livet for min grundskolestudent med ADHD

Det er en rask tirsdag morgen i forstaden Charlotte, North Carolina. Efter at have børstet tænderne, gurglet lyserødt mundskyl med bubblegum og smidt mousserende leggings og en sweatshirt på, var min otte år gamle grundskolestudent, Kennedy - som har ADHD og sensorisk behandlingsforstyrrelse - er klar til at starte sin skoledag.

Kennedy springer nedenunder omkring kl. 8.30, griber sin yndlings morgenmadsliste og en flaske vand og starter sin skoledrevne Chromebook op. Ligesom hendes lærer vises på skærmen for at starte sin virtuelle lektion, noterer jeg mig selv: Kennedy tog hende Strattera i går aftes. Jeg arbejder eksternt ved siden af ​​min datter i løbet af to timers klasse. Det tager flere påmindelser at holde hende på opgaven. Hjælpe mit barn med at lære under en pandemi er et andet job for mig.

Lærers hjælp til hybridskole

Jeg forestiller mig Kennedys lærer ser mig som en helikopterforælder, mens jeg svæver rundt om min datters kameravisning. Hvis du kun vidste, hvor svært det er at få hende til at gøre dette

, Tænker jeg for mig selv. Unge med ADHD har svært ved at fokusere, og det er ikke let at stirre på en lektion på en skærm.

Kennedys virtuelle instruktion slutter omkring kl. 10.30, og som urværk får jeg et stød af angstat vide, at resten af ​​dagens skolearbejde nu falder på mig. Hun har flere opgaver at udføre i sin skoleportal ved udgangen af ​​dagen, og det kræver masser af forstærkninger og omdirigering for at få dem gennemført.

"Jeg kan ikke være opmærksom og ønsker, at jeg kunne gå tilbage til rigtig skole for evigt," klynker Kennedy. Hun er cirka fem minutter inde i dagens uafhængige arbejde. Det bliver en lang morgen - men i morgen har Kennedys kohorte personlig skole.

[Læs: Overlevelse af personlig læringsovergang - spilplaner og øjeblikkelige gentagelser]

Vi overlever et par timers uafhængigt arbejde, og Kennedy spørger, om hun skal køre skolebussen i morgen og se sine venner. ”Ja, det vil du,” siger jeg. "Lad os pakke noget sjovt i din madkasse!"

Den næste morgen kører vi til busstoppestedet omkring 6:45. "Glem ikke din Chromebook og opladeren," råber jeg, mens jeg sætter Kennedys lillesøster i hendes bilsæde. ”Kan du få min bogtaske, mor? Det er tungt, ”spørger Kennedy, mens hun smider sin vandflaske og yoghurt på gulvet. Hun har givet op med at prøve at få dem i posen. Jeg tager fat i posen, som er tung for en otteårig at bære.

Bussen trækker ind i vores kvarter lige til tiden, og Kennedy kaster en maske på, før hun går ombord på bussen. Det, der plejede at være en syltetøjsbus, bærer nu fem eller seks børn.

En ny slags skoledag

Når bussen trækker væk, bekymrer jeg mig om, hvordan Kennedy vil fungere i sin nye pandemi-ændrede skoledag. Der er lidt tid for hende at forlade sit skrivebord, som er placeret seks meter fra de andre seks studerende, der deltager personligt på de tildelte dage.

[Læs: Returneringen af ​​personlig læring er stort set god - og utroligt stressende]

Studerende spiser ved deres skriveborde, mens en bibliotekar læser dem en historie. Recess er også anderledes. Hvis mere end et klasseværelse går udenfor, tildeles hvert klasseværelse en jurisdiktion på legepladsen. ”Vi får muligvis en drejning på gyngerne i morgen,” havde Kennedy sagt natten før. Badeværelsespauser er også få, så for børn med ADHD, det ubrudte span er hårdt.

Maskeudfordringer

Så er der de masker, som Kennedy havde et bestemt problem med denne skoledag. Da hun kommer hjem, siger hun, at hun kom i problemer med buschaufføren, fordi hendes maske ved med at falde under næsen. Når hun fortæller mig historien, har jeg ikke noget svar. Min maske falder til tider også ned. Hvor svært det skal være at bære en maske i otte timer uden lindring. "Det er OK, vi gør det strammere, inden du går tilbage i bussen i næste uge."

Kennedy og hendes jævnaldrende med ADHD skal bifaldes for alle de ændringer, de har gennemgået siden pandemien ramte. Når du tænker på, hvilken indflydelse pandemien har på dit liv, så tænk over, hvor svært det er for en ung studerende. Eller en ung studerende med ADHD. Dette skal også passere, ikke?

Skole under en pandemi: næste trin

• Hent: Fjernundervisningsstrategier for børn med ADHD
• Læs: Sådan beroliger du turbulente overgange tilbage til (personlig) skole
• Blog: Hybrid læring er (stadig) desorienterende. Sådan hjælper du med at grundlægge en studerende med ADHD

---

DENNE ARTIKEL ER EN DEL AF TILDELINGENS GRATIS PANDEMISKE DÆKNING
At støtte vores team, når det forfølger nyttigt og rettidigt indhold i hele denne pandemi, Vær venlig slutte sig til os som abonnent. Din læserskare og support hjælper med at gøre dette muligt. Tak skal du have.

Opdateret den 29. april 2021