”Narkotika afsluttede mig næsten - indtil jeg fik en anden chance.”

Rob Surratt, 21 år, har kæmpet med ADHD (ADHD) i det meste af sin skolekarriere. Kampen spirede til sidst til en cyklus af stofmisbrug, narkotikahandel og genoptræning.

Da der kom hjælp til Rob i form af en livstrener, var han en villig kandidat. Men var han virkelig klar til at foretage store livsændringer?

I denne personlige og afslørende diskussion taler Rob, hans forældre og ADHD-træner Jodi Sleeper-Triplett om hans årelange kamp med ADHD, stofmisbrug og alle de udfordringer, han er opfyldt undervejs.

Walt, Robs far: Rob blev officielt diagnosticeret med ADHD som studerende i ottende klasse i Fairfax, Virginia. Allerede i børnehaven viste Rob nogle af de klassiske tegn på ADHD. Han havde svært ved at forblive stille eller være opmærksom i en længere periode. Denne opførsel fik hans børnehagelærer til at anbefale at udsætte første klasse med et år.

Han gjorde det ret godt i folkeskolen, men i ungdomsskolen begyndte ting at glide. En konstant strøm af telefonopkald fra skolen begyndte. De sagde: 'Rob har været forstyrrende.' 'Han stoppede ikke med at tale.' 'Han er så let distraheret.' 'Han kan ikke fokusere.' Vi prøvede

Ritalin og Concerta til forskellige tidspunkter. De syntes at hjælpe, men han nægtede ofte at tage medicin, fordi han ikke kunne lide den måde, det fik ham til at føle. Vi tog ham også til rådgivere i ungdomsskolen, men de hjalp ikke meget.

Sharon, Robs mor: Fordi Rob ikke blev klassificeret som alvorlig, blev han aldrig tildelt et læremiddel. I løbet af sit andet år på gymnasiet begyndte han at blive modløs. Han havde så mange problemer med at blive organiseret. Han ville glemme hjemmearbejdeopgaver eller studere til en prøve, men gjorde det ikke godt. Jeg hadede at være den grimste. Jeg ville prøve at være som en coach og nærme sig tingene mere positivt.

Det virkede, da han var yngre, men det virkede ikke, da han blev teenager. Han begyndte at vrede mig. Nogle gange ville han bare gå væk, mens jeg talte. Andre gange ville han stå der med armene i kors, med et blik på hans ansigt, der sagde, at han bare tolererede mig. Da jeg var færdig med at tale, forlod han uden at sige noget.

Han begyndte at tilbringe meget tid væk hjemmefra - han arbejdede deltid i en auto-body-shop, han ville gå til venners huse. Det var da han begyndte at tage en masse dårlige beslutninger, idet han valgte at selvmedicinere med marihuana og alkohol.

Stresset var for meget for ham. Han var tæt på at mislykkes i skolen, og tingene blev hårdere for hvert år. Vi kunne ikke forestille os, at han skulle på college. Vi troede ikke, at han engang havde gjort det ud af gymnasiet. På det tidspunkt ledte jeg et kontor for en lokal psykiater, der gav mig navnet på en livstrener. Jeg har aldrig engang hørt om sådanne trænere, men vi var fascinerede, fordi det var en anden tilgang. Vi regnede med, hvorfor ikke bruge en tredjepart?

Røve: Siden jeg først startede skole har det altid været en udfordring at sidde i et klasseværelse. I stedet for at lytte til læreren, skulle jeg slå på mit skrivebord, sparke med benene, konstant bede om at gå på badeværelset. Jeg var nødt til at stå op og bevæge mig.

[Hent denne gratis download: Din guide til ADHD-mestringsmekanismer]

Jeg var dårlig med at tage min ADHD medicin. Den blev ikke frigivet og jeg hadede den måde, det fik mig til at føle mig alt sammen. I gymnasiet blev tingene værre. Det forventedes, at jeg sad ved mit skrivebord i to timer, tog en 10-minutters pause og gik tilbage til en anden to-timers klasse. Ved udgangen af ​​mit andet år ryger jeg potte hver dag efter skolen for at berolige mig. Jeg drak også. Som barn med ADHD føler du dig bare anderledes end alle andre. Drikke og medicin kan være en fælles grund med andre børn.

I junioråret, med et gennemsnit af karakteren, der svævede rundt om D +, begyndte jeg at piske ud på mine lærere, da de udpegede mig for misforhold eller uopmærksomhed. Jeg hadede, at de andre børn så på mig. Jeg var vred på mine forældre hele tiden. Når du er en teenager, har du allerede lyst til at være alene - at have ADHD fik mig til at føle mig mere alene.

Jeg gik til poliklinisk rehabilitering i fire måneder i løbet af mit juniorår. To dage efter, at jeg var kommet ud, begyndte jeg at ryge igen. I senioråret begyndte jeg at behandle stoffer. Omkring denne tid husker jeg min far sagde til mig: ”Rob, du har så meget potentiale. Du er sådan en lys dreng, og du kaster det bare væk. ”Det genklang med mig. Jeg tænkte: ”Hvad laver du? Du snusede dit liv ud. ”

Og så, i slutningen af ​​mit seniorår, døde min bedste vens lillesøster i en sejlsulykke. Den fyr, der dræbte hende, var beruset. Jeg havde samlet min egen lastbil to måneder før. Jeg gik væk med en brudt næse - jeg var ikke iført sikkerhedssele - men ingen andre blev såret. Jeg følte, at jeg havde fået et andet liv, og at Gud ville have, at jeg skulle gøre noget med det.

Jodi Sleeper-Triplett (en mastercertificeret coach i Herndon, Virginia): Jeg blev oprindeligt ansat i begyndelsen af ​​2001 for at hjælpe med Robs akademikere. Det var de sædvanlige ting for børn med ADHD. Han var ikke i skole. Tog ikke hans medicin regelmæssigt. Socialt havde han det godt. Han havde mange venner. En del af min rolle er at coache Rob med at træffe valg, f.eks. Hvornår man skal holde fest, hvornår man skal lave hjemmearbejde, hvordan man kan holde medicin på rette spor.

Oprindeligt tilbragte vi en halv time på telefonen hver uge. I begyndelsen skulle jeg lejlighedsvis tale med hans forældre. Men de lod ham gøre sine egne ting med coachingen.

[Klik for at læse: Coaching gennem ADHD-livscyklus]

Meget af vores fokus var på at forsøge at forbedre hans organisatoriske evner og tidsstyring. Så når det kom til langsigtede projekter, ville vi tale om måder, han ville nedbryde tingene for at få arbejdet gjort i tide. Det er professionelt irriterende, men gjort på en måde, der er et partnerskab. Barnet får godt af, at han føler, at han skal være ansvarlig over for en tredjepart, og forældrene behøver ikke længere at være nagere, så forholdene forbedres.

Da Rob endelig afslørede sit stof- og alkoholproblem, havde vi arbejdet sammen i seks måneder. Han undskyldte for at have holdt det fra mig. Jeg sagde simpelthen, "Tak for delingen, og er du klar til at fortsætte?"

Nogle gange kan jeg fortælle, hvornår nogen bruger, men med Rob kunne jeg ikke. Skønt det, når jeg først fandt ud af det, var meget fornuftigt, da vi virkelig havde kæmpet for at komme på banen i seks måneder. Da han stoppede med at bruge narkotika og alkohol, skete der en markant ændring i effektiviteten af ​​sessionerne, og hans skolearbejde forbedrede sig også. Han var allerede i et program til sit stofbrug, så jeg kunne fortsætte med at fokusere på skolespørgsmål.

Hvad en coach gør, er at få struktur på plads for nogen, hvis hjerne ikke gør det naturligt. At være ansvarlig over for en anden er nøglen til kundens succes. Store, støttende forældre er også vigtige. En coach må aldrig være fordømmende. Du bliver muligvis spurgt, men klienten ser dig aldrig som en trussel. Det er et sandt partnerskab - Jeg er ikke en forældremyndighed, ikke en terapeut, ikke en lærer.

Røve: Jodi viste mig små måder at tackle. Hun anbefalede, at jeg lytter til klassisk musik og gregoriansk sang, når jeg studerer. Alle mine venner er som, 'Dude, du er underlig, du lytter til Bach for at lave dit hjemmearbejde?' Men jeg ved, at det stimulerer noget i mit sind, der sætter mig i skoletilstand.

Jodi lærte mig også, hvordan man bruger ADHD som en fordel. Hun opfordrede mig til at bruge spontanitet - en ADHD-egenskab - for at finde ting, jeg brænder for. Jeg er kreativ, men jeg har altid fået C'er og D'er på engelsk. For mig var det svært at skrive indtil mit ældre år, da jeg skrev et papir om min bedstefar. Han kørte en pistol på en ødelæder, og pistolen blev sat fast og dræbt sin ven. Jeg skrev om, hvordan oplevelsen må have været set fra hans synspunkt. Jeg fik en A. Jeg ryger ikke længere, og jeg tog min medicin. Jeg var i stand til at skrive papiret på en time. Det var utroligt, at jeg kunne fokusere så godt.

At skrive det papir hjalp tingene med at klikke for mig. Ved ellevte klasse ønskede jeg at ændre mig, men jeg vidste ikke hvordan. I tolvte klasse, takket være Jodi, havde jeg værktøjerne til at vide, hvordan jeg skulle ændre sig. Jeg føler mig så velsignet over at have alle disse mennesker, der holder af mig - mennesker, som jeg havde vendt min ryg til i vrede. Jeg blev kristen og er aktiv i kirken nu. Jeg arbejder med børn i byerne som en del af et kirkeprogram. Jeg fortæller dem, hvor det er ved, og at der er meget mere ved livet end at handle eller lave narkotika.

For børn derude som mig er der så mange måder at tage det første skridt på. En livscoach eller en ADHD coach hjælper bestemt, og det gør støttende forældre. Men det spørgsmål, du skal stille, er 'Vil du ændre?' Bare fordi du har ADHD, betyder det ikke, at du ikke kan få succes. Mennesker med ADHD er mennesker, der tager risici.

Efter tre og et halvt års coaching medicinerer Rob ikke længere selv marihuana, og han er tættere end nogensinde med sine forældre. Han har fået 40 pund i muskler takket være daglig træning i vægttræning og mener, at regelmæssig træning er et must for alle med ADHD. Rob forbedrede også sine karakterer i sit seniorår og opretholdt et B-gennemsnit på et samfundsskole, han deltog i to år. Altid klar til en udfordring, søgte han på University of Hawaii - og blev accepteret. Han siger, at næste gang du er på Hawaii, skal du slå ham op... hvis han ikke er i klassen, vil han sandsynligvis surfe. Tidevandet er bestemt vendt for Rob.

[Klik for at downloade: Din gratis guide til at få kontrol over dit liv og din plan]

En version af denne artikel blev vist i september / oktober 2004-udgaven af additude magasin.

Opdateret den 7. januar 2020