Sommercamp, det viser sig, er ikke for enhver smag

Det sommerlejr blev faktureret som "Et land før tiden" - komplet med dinosaurundersøgelser, slamfremstilling og T-Rex-tema med vandspil. Det var helt perfekt til min 4-årige datter. Hun deltog sidste år og gjorde det godt, men jeg tøvede på grund af hendes nylige adfærdsændringer og ADHD diagnose.

Stadig var hun vedholdende i at ønske at deltage, så jeg registrerede mig… og blev derefter bekymret. Var hun positiv, at hun ville gå? Ville hun huske de færdigheder, hun lærte i skoleåret? Ville hendes ADHD blusse ud af kontrol?

Hun forsikrede os om, at hun var super begejstret, og hendes opførsel fik mig til at tro, at hun var klar... indtil søndag aften før lejren skulle begynde.

Ud af intetsteds begyndte hun at målrette sin lillesøster, kaste sit legetøj hen over rummet og nægter at gå i dvale om natten. Dette lærte vi snart, var bare begyndelsen.

Mandag morgen ankom som et godstog. Min datter har en tendens til at stille et astronomisk antal spørgsmål, når hun er angst er høj, så jeg kunne fortælle, at det var fra kortene.

Jeg spurgte hende endnu en gang, om hun var sikker på, at hun ville gå i lejr. På dette tidspunkt var jeg klar til at spise omkostningerne og reducere vores tab, men hun insisterede på, at hun ønskede at være der. Jeg burde have betroet min tarm på denne; I stedet lærte vi den hårde måde.

[Selvtest: Sensorisk forstyrrelsesforstyrrelse hos børn]

Frafald gik anstændigt godt. Hun mødte sine lejrlærere og udforskede det ukendte rum. Jeg forsøgte at give en lille baggrund om Gwen til lærerne såvel som strategier til at bruge, hvis hun var det tilsyneladende usikker på en aktivitet og ikke ønsker at deltage, eller hvis hendes impulsivitet sneg sig op og tog over.

Ud på arbejde gik jeg. Dag 1 var Okay med kun nogle få tilfælde rapporteret af lærerne, som jeg kridt op til hendes nye omgivelser.

På dag to vågnede hun og insisterede på, at hun ville gå tilbage: ”Ja, jeg kan virkelig godt lide lejr!” Min mor faldt hende væk, og Gwen var ret uvillig til at gå ind i klasseværelset. Efter at hun slog sig ned, håbede jeg, at hun ville få en positiv dag.

Det er svært at forstå, hvor dårligt hun har lyst at være der og deltage som en autocamper - fordi overvældende den følelse er angst og et ADHD-sind, der ikke kan forstå den pludselige ændring af hendes rutine. Hendes kamp- eller flyvesanser sparker ind og begynder at skrige: "Nej!"

Jeg kan kun forestille mig det kaos, der foregår i hendes lille sind.

[Gratis webinar-gentagelse: Håndtering af angst hos børn og unge med ADHD og indlæringsforskelle]

Vi overlevede dag to med flere rapporter om dårlig opførsel samt en tur til at ”sætte sig ned” på kontoret og en tur rundt i bygningen med en vejleder. Den aften, hun nægtede at sove og genoplivet dårlig opførsel, som vi ikke havde set i uger.

Dag tre var dommedag.

”Hej, dette er lejrdirektøren.”

En øjeblikkelig flush kom over mig, da jeg besvarede middagopkaldet. Hvad havde hun gjort nu?

”Vi har Gwen på kontoret.” Oh great.

”Hun kastede et par stole på tværs af rummet, stansede og sparkede en lærer samt et par andre campister.”

Helt knust, forklarede jeg for instruktøren, at hun har ADHD og sensorisk processforstyrrelse (SPD), og at hun deltog sidste år med få emner. Hun bad hele året om at gå tilbage, så vi prøvede igen - mod min bedre dømmekraft. Jeg skulle have lyttet til min tarm, men vi lever og vi lærer, og dette var en god læringsoplevelse.

Naturligvis vendte vi ikke tilbage til lejren.

På dag fire spurgte søde Gwen: "Har vi vand på lejren i dag?"

Jeg måtte sluge hårdt og fortælle hende, at lejren var forbi. ”Vi er så stolte af dig for at prøve noget nyt,” sagde jeg. ”Det er svært at ændre din rutine, men i dag er du tilbage i skolen og har vandspil der!”

Jeg tror, ​​hun ved, inderst inde, at hun blev bedt om ikke at vende tilbage, som spiser på mig som mor, men hun svarede bare med, ”OK, mor, jeg er glad for at se min venner i skolen i dag. ”Og fortsatte med at spise sit korn.

I sidste ende tog det hele to uger at komme tilbage på banen og at få adfærd tilbage til vores normale. Jeg tror nu, at jeg har en forløber for, hvad jeg kan forvente det kommende skoleår, da hun går over til pre-k og en bedre forståelse af, hvordan man forsøger at få den nye rutine.

Lejr er ikke for alle. Hvis du også har lært denne lektion i sommer, skal du huske, at alt, hvad vi kan gøre, er at rose vores små for at prøve noget nyt og værdsætte deres mod i deres unikke kablede hjerne.

[Hvordan sensorisk behandlingsforstyrrelse ligner ADHD]

Opdateret den 12. august 2019