Uddannelsesproblemer: Vi svigter stadig studerende med ADHD

Vi er nået langt i vores forståelse og behandling af ADHD. Årtiers veludførte undersøgelser har givet en stor samling af artikler, der resulterede i større forståelse af ADHDs udviklingsforløb og nutidige opfattelse af ADHD som en levetid tilstand.

I dag forstår vi vigtigheden af ​​at studere den funktionelle virkning af ADHD, herunder de hindringer, det kan repræsentere, styrkerne iboende i en ADHD-profil og tilstandens indvirkning på dagligdagen, sociale interaktioner og akademisk eller professionel ydeevne. Alligevel er jeg overbevist om, at mange af de gevinster, der er opnået gennem de seneste 25 år, ikke har fundet vej ind i klasseværelset.

Uddannelsesspørgsmål: Vidnesbyrd om forældres frustration

Jeg er kliniker, lærer, konsulent for skoler og forfatter. Min seneste, og måske mest givende, rolle har været ekspert i ADHD og ordblindhed for en app kaldet Wunder, lavet af Understood.org. Jeg skriver ugentlige indlæg om emner relateret til at leve med og omsorg for børn og unge voksne med lærings- og tankeforskelle. Jeg svarer dagligt på de spørgsmål, der kommer fra et stadigt stigende publikum på nu mere end 8.500 medlemmer. Her er et kort, men repræsentativt eksempel:

[Læs: Kun 4 ud af 10 undervisere modtager ADHD-træning]

"Mit barn går i syvende klasse. På trods af en langvarig diagnose af ADHD, nægter hans lærere at tro, at han har denne tilstand. De klager over hans usamarbejdsvillige adfærd og antyder, at det skyldes dårligt forældreskab."

“Jeg har så mange børn i min klasse med ADHD og IEP'er eller 504-planer. Jeg har haft flere efteruddannelser om ADHD, men jeg er ikke specialpædagog. Jeg ved bare ikke, hvad der forventes af mig. Og hvis jeg er virkelig sandfærdig, lærer disse børn ikke meget, og jeg føler mig skyldig hver aften."

"Vores søn har en dårlig hukommelse, har en sommerfugls opmærksomhed og kommer bagud hvert år. Han har en meget dårlig selvopfattelse og siger, at han ikke har det godt, fordi han er dum."

"Jeg tror, ​​mit barn har ADHD (det tror jeg også, jeg har), men skolen siger, at det er en medicinsk tilstand, og de kan ikke diagnosticere det. Jeg ved ikke, hvor jeg skal henvende mig."

[Læs: Utilstrækkelig læreruddannelse kvæler elever med ADHD]

Og der er flere af den slags hver eneste dag.

Uddannelsesspørgsmål: At bygge bro mellem ADHD-kløften

På trods af de imponerende gevinster, vi har opnået det sidste kvarte århundrede, lever for mange børn stadig ikke op til deres fulde potentiale. Alt for mange dedikerede lærere kæmper for at gøre en positiv forskel i disse børns liv uden viden, færdigheder eller ressourcer til at nå dette mål. Forældre og familier bliver ved med at lide, mens de ser deres børn falde længere bagud, blive mere angste og deprimerede og forsøge at undslippe den stress og stigmatisering, som de møder hver dag.

Medmindre og indtil lærere under uddannelse og i klasseværelset lærer om den voksende mængde forskning om ADHD, og hvordan den forskning kan omsættes til strategier og procedurer, der kan integreres i den daglige praksis i klasseværelset, vil utallige børn fortsætte med at falde bagud. I de kommende år skal denne afbrydelse mellem forskning, læreruddannelse og forældreuddannelse tages op af tankeledere inden for medicin, uddannelse og mental sundhed.

Problemer i uddannelse: Næste skridt

• Gratis download: ADHD-læringsserien for pædagoger
• Læs: Fejlene ved et one-size-passer-alle uddannelsessystem
• Læs: 10 måder, vi ville løse det amerikanske skolesystem på

Jerome Schultz, Ph. D., er en klinisk neuropsykolog på fakultetet ved Harvard Medical School. Denne artikel er en del af vores "25 Years of ADDitude"-samling, som reflekterer over fortiden, nutiden og fremtiden for ADHD og ADDitude siden publikationens grundlæggelse i 1998.

---

FYRER 25 ÅRS TILFØJELSE
Siden 1998 har ADDitude arbejdet på at give ADHD uddannelse og vejledning gennem webinarer, nyhedsbreve, samfundsengagement og dets banebrydende magasin. For at støtte ADDitudes mission, overveje at abonnere. Din læserskare og din støtte er med til at gøre vores indhold og opsøgende rækkevidde muligt. Tak skal du have.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest