Til den mor, der så, hvad jeg var for spent til at lægge mærke til

”Åh, hun er bare så sød,” siger en mor til mig, mens vi ser min fem år gamle datter lege på gulvet med et andet barn omkring hendes alder.

Hun er? Jeg tænker for mig selv skamfuldt. Hun er — jeg ved, at hun er — men det er let at glemme nogle gange takket være hende ADHD.

Lige den morgen slog hun mig i hovedet, mens jeg prøvede at hjælpe hende med at få hendes sko på. Jeg er ikke sikker på, om stansen var forsætlig, eller om mit ansigt bare var for tæt på hendes flailerende arme. Den stakkede, uanset hvad. Efter skoepisoden måtte jeg informere hende om, at hendes tablet ikke blev opladet natten over, og at hun ikke ville have noget at lege med i bilen.

Hun gik udbenet på gulvet og sparkede i jorden for at understrege hendes ulykke med den nyhed. Da hun var i bilen, erklærede hun, at hun ville have en snack. Jeg trak en pakke kiks ud af min taske, men jeg stoppede, da hun sparkede på bagsiden af ​​mit sæde med de små glitrende sko, jeg arbejdede så hårdt for at få på hende.

”Jeg vil ikke have dem!” Skreg hun.

[Gratis ressource: Dine 10 hårdeste disciplin-dilemmaer - løst!]

Så jeg satte dem tilbage. Det var heller ikke det rigtige træk; sparket intensiveres.

Hun spiste til sidst uhyggeligt og forsøgte at tale med mig om noget, hun så på tv. Det var en dejlig samtale… i cirka otte minutter.

”Hvor skal vi hen?” Hun spurgte mig, selvom vi var på vej mod det samme sted, som vi rejser hver onsdag morgen, på samme tid, de sidste fire måneder.

”Vi går til din kunstklasse.”

[Læs: Den delikate balance mellem belønninger og konsekvenser]

”Åh, og hvad så? Kan vi gå til Dunkins donuts? ”

“Nej, vi har ...”

Sparket starter igen. ”Dette er grunden til, at vi ikke går,” siger jeg hende. Jeg holder min stemme rolig og stabil, som det er blevet bedt mig om at gøre. Jeg belønner ikke opførslen eller giver efter, hvilket er lettere at kontrollere end trangen til at skrige tilbage.

Jeg lader hende græde, da vi trækker op til hendes klasse. Vi sidder i bilen et par minutter, og hun fortæller mig, at hun er klar nu. ”Jeg er beroliget,” siger hun. Jeg vil tro hende. Jeg vil have desperat at tro hende.

Vi går ind i hendes klasse, og hun sidder straks ved siden af ​​en anden lille pige. De begynder at chatte væk om legetøjet, som den anden pige holder på. Den lille pige legede alene, og min datter tog med det samme til hende. Hun fortalte, at hun kunne lide sin kjole og hovedbånd. Hun smilede stort mod hende.

”Hun er så sød,” hører jeg moren sige igen.

”Ja,” siger jeg højt. ”Hun kan være det.”

Vi klarer det gennem klassen med lidt mere end en høj yelp og et par omdirigeringer. Når vi kommer ind i bilen, siger hun mig til at vente.

”Jeg har lavet dette til dig!” Hun giver mig et papir med nogle skriblerier og streger, og i midten er et ujævnt hjerte. Inde står det "Mor."

Mine tænder har ondt af at slibbe dem hele morgenen. Mine skuldre har ondt af al spænding. Mit hoved slår af den konstante støj, som min datter har lavet, siden hun vågnede kl.

Men det lille hjerte, med det lille ord deri, får smerten til at falme.

”Tak,” siger jeg. "Dette er virkelig sød. ”

[Gratis ressource: Din gratis 13-trins vejledning til opdragelse af et barn med ADHD]

Opdateret den 15. oktober 2019