Mine to cent på individualiserede uddannelsesplaner
Hvis dit barn med ADHD har indlæringsvanskeligheder, her er nogle indvendige tip om individualiserede uddannelsesplaner (IEP).
IEP'er (individualiserede uddannelsesplaner) kan være skræmmende, især hvis der er spænding eller konflikt mellem dig og skolen. Her er nogle af de ting, jeg har lært undervejs, som jeg håber kunne hjælpe dig.
- jeg altid bede om en kopi af alle testresultater inden mødedato. Dette giver mig en chance for at læse, hvad de fandt, og om nødvendigt få input fra mit barns børnelæge eller terapeut. Det giver mig også mulighed for at absorbere det, jeg har lært, før jeg sætter mig ned og beder om tjenester til min søn.
- Tag dig en supportperson med dig. Ikke kun kan de hjælpe med at berolige dig og holde dig fokuseret på den aktuelle opgave, men de giver fremragende vidner, hvis du nogensinde skulle have brug for en. En støtteperson kan være enhver-- familiemedlem, ven eller endda dit barns rådgiver eller terapeut. Rådgivere og terapeuter kommer godt med, når der er nogle spørgsmål, der vedrører tjenester. De kan være mere overbevisende i betragtning af deres uddannelse og medicinsk uddannelse, når det kommer til adgang til tjenester, som skolen er tilbageholdende med at give.
- Du behøver ikke at underskrive nogen papirer på IEP-mødet. Du er ikke forpligtet til at underskrive nogen papirer på IEP-mødet. Det kan være en god idé at tage papirerne med hjem, gennemgå dem med dit barns terapeut eller læge eller endda få input og feedback fra en pårørende. Du ønsker måske bare at tænke på og absorbere alt det, der skete på mødet. Du må ikke føle dig presset til at underskrive en IEP, især hvis du ikke er enig med det.
- Husk... Skolepersonale kan ikke starte tjenester, skifte tjenester eller stoppe tjenester, medmindre du underskriver en IEP, der angiver det. Hvis skolen beder om, at du foretager ændringer, som du ikke er enig med, skal du ikke underskrive IEP-papirerne.
- En ting der fungerede rigtig godt for mig tog min manual af Særlige uddannelses rettigheder og ansvar med mig til IEP. Jeg sørgede for, at det var i almindelig visning, men ikke flashede det rundt. Rektor spurgte mig om bogen, og jeg forklarede, hvad den var. Jeg blev behandlet forskelligt, når de vidste, at jeg var opmærksom på mine rettigheder. Når de først forstod, at jeg var en fuldt informeret forælder, og at jeg var klar over, hvad de kunne gøre, og hvad de ikke kunne, syntes jeg at have det meget lettere at få de ting, jeg bad om.
Næste: Mine 2 cent om alternative behandlinger af ADHD
~ adhd-biblioteksartikler
~ alle tilføj / adhd-artikler
