Oplysninger og ressourcer om opmærksomhedsunderskud

Sommer skole sluttede sidste torsdag, og i år - i modsætning til sidste - havde Natalie en fremragende oplevelse.

”Jeg ELSKEDE sommerskole!” Fortalte hun pårørende, der spurgte i løbet af 4. juli-weekenden. Og ud fra det, jeg observerede, var dette virkelig et "nyt og forbedret" sommerskoleprogram.

En stor tak til Teresa McCune, vores skoledistrikts Accelerated Learning Program / At Risk Coordinator og Natalies lærere for at have gjort et så godt stykke arbejde. Selv buschaufføren spillede en rolle i at få Natalie til at føle sig velkommen!

Så godt som tingene var der stadig en lille ting, der generede mig. Formatet for en matematik fakta arbejdsark, som Natalie bragte hjem et par gange, virkede for mig indlæringsvanskeligheder - uvenlige. Se:

Jeg ved ikke præcist, hvordan dette værktøj blev brugt, og det ser ud til, at Natalie havde succes med det. Men det ser ud til at være et ulogisk valg at bruge med en barn med ADHD eller læringsproblemer, fordi kasserne alle kører sammen i stedet for at adskilles visuelt. Ville det ikke være mere logisk at efterlade hvidt mellemrum mellem hvert problem?

Forskellige lærere, som Natalie tidligere har arbejdet med, har talt om hvordan, hvis et papir er visuelt "optaget", de dækker alt undtagen det relevante område på en side med et andet stykke papir for at hjælpe Natalie med at fokusere. Jeg tror, ​​det ville være svært at gøre med dette eksempel.

Hvis Natalie bragte dette regneark hjem i det almindelige skoleår, ville jeg skyde en e-mail for at tjekke ind med hendes lærer om det, men da sommerskolesessionen kun var 12 halvdage lang, og jeg ikke havde etableret nogen kommunikation med hendes lærer, lod jeg bare denne gå.

Da jeg tænkte over, om jeg skulle adressere dette eller ej, var en af ​​mine første tanker som sædvanligt: ​​Her er en anden ting, der skal til i Natalies IEP. Det ser ud til altid at være min første impuls: tilføj flere detaljer til IEP! Hvilket er virkelig en impuls til: Beskyt! Beskytte! Beskytte! Men hvor tegner du linjen med hvor meget der skal inkluderes i en IEP?

Er det ikke op til læreren at kende og anvende de typiske tricks i undervisningsfaget? Og ville strategien for at hjælpe et barn med ADHD-fokus ved at isolere hvert problem på en overfyldt side ikke være en ret universel strategi?

Hvis jeg lærte en sommerskoleundervisning, er det denne: som Natalies mor, har jeg altid mere at lære! Min næste lektion? Find ud af, hvor meget der er stavet i en typisk IEP.

Opdateret den 13. april 2017