Når gode intentioner betyder mere end store resultater

Så snart min ni-årige datter kommer hjem fra skolen, fortæller hun mig om sin dag. Selvom hun taler en kilometer et minut, kan det tage hende 30 minutter at fortælle mig en historie, der mest neurotype børn kunne fortælle om fem minutter. Men jeg smiler og lytter altid. En af hendes historier havde stor indflydelse på mig, ikke selve historien, men min reaktion på den.

Min datter fortalte mig, at hun i løbet af fordybningen bemærkede, at skraldespanden i pigens badeværelse var overfyldt. Hun sagde, at der var papirhåndklæder spredt på gulvet. Hun ryddet op i papirkurven og fyldte det i skraldespanden. Da hun gjorde dette, gik en anden studerende ind på badeværelset og fortalte hende, at hun var modbydelig.

Hun ledte efter mig en betryggende, positiv reaktion, men alt hvad jeg kunne tænke på var hvor mange bakterier hun rørte ved, da hun håndterede affaldet. Med et oprørt blik på mit ansigt sagde jeg: ”Det var det er modbydelig. ”Hun bryde sammen i gråd, og mit hjerte brast af anger.

[Gratis ressource: Hvad man ikke skal sige til et barn med ADHD]

I stedet for at rose min datter for at have taget initiativ til at rydde op i kuldet, Jeg skændte hende. Jeg gjorde en handling, hun var stolt af, til noget, hun var flov over.

Jeg undskyldte straks og fortalte hende, at jeg var stolt af hende for at tage initiativ og ansvar for at rydde op i badeværelset. Lige siden den dag prøver jeg at se det gode i min datters handlinger og opførsel. For ofte børn med opmærksomhedsproblemer (ADHD eller ADD) få problemer med at gøre de forkerte ting af de rigtige grunde.

[”Jeg tror på dig!” Sådan overvindes et barns lave selvtillid]

Opdateret 4. juni 2019