Undersøgelse: Mindfulness-terapi kunne effektivt behandle ADHD hos børn

21. oktober 2019

Mindfulness-baserede interventioner kan effektivt behandle ADHD hos børn i henhold til de tidlige fund i en pilotundersøgelse offentliggjort i Journal of Child and Adolescent Psychiatry¹ denne måned.

Undersøgelsen udført af Yale University Child Study Centertestet effektiviteten af ​​standardiseret mindfulness-terapi ved behandling af en gruppe på ni skoler børn med ADHD mellem 7 og 11 år gammel. Resultaterne viste, at børnene efter flere mindfulness-sessioner viste forbedring i benchmarks som klasseværelsets præstation og nogle ADHD-symptomer, herunder arbejdshukommelse og fastholdelse.

”Selvom dette er meget indledende mål for effektivitet, fandt vi dem alligevel meget interessante,” sagde David C. Saunders, M.D., Ph. D., der ledede undersøgelsen og præsenterede dens resultater på American Academy of Child & Adolescent Psychiatry (AACAP) 66. årsmøde ifølge Medscape².

Mindfulness meditation klinisk har vist sig at forbedre opmærksomheden hos neurotype voksne og dem med ADHD, lyder undersøgelsen. Lille mindfulness-undersøgelser hos teenagere med ADHD har også vist foreløbige bevis for effektivitet. Til dato findes der imidlertid ingen standardiseret mindfulness-tilgang til

behandling af børn med ADHD. Den nye undersøgelse involverede derfor udvikling, raffinering og test af en standardiseret behandlingsmanual - Mindfulness-Based ADHD Treatment for Children (MBAT-C).

Metoder som fremmøde, fastholdelse, hjemmearbejdets færdiggørelse og engagement blev evalueret i de ni børn, der mødtes to gange om ugen med instruktører i 16 halvtimers mindfulness-sessioner guidet af MBAT-C. Terapisessioner beskæftigede sig med at forklare mindfulness og implementere nogle mindful meditationsmetoder på kroppen og sindet.

Deltagerne blev også testet på flere indekser af ADHD symptomer herunder opmærksomhed, adfærd og udøvende funktion ved hjælp af ADHD-vurderingsskalaen og børnemæssig kontroltjek (CBCL) - Underskala af opmærksomhedsproblemer. Manualen blev forbedret gennem fokusgrupper og feedback fra deltagere og forældre, der overvejede den ideelle række af meditationspraksis, diskussionsemner og logistik.

Resultaterne oversteg prærial benchmarks, herunder deltagelse (65,9%), fastholdelse (75%), hjemmearbejde (66,1%) og engagement.

”Børn kom til 86,8% af klasserne, hvilket vi syntes var temmelig bemærkelsesværdigt,” sagde Saunders, “Det er en enkel at finde, men vi syntes det var temmelig bemærkelsesværdigt i betragtning af de vanskelige omstændigheder, at mange af disse børn kommer fra."

Børnene så også forbedringer på ADHD Rating Scale, hvor score faldt fra 33,43 til 25,29. Scores for (CBCL) - Underskalaen til opmærksomhedsproblemer faldt også fra 10.43 til 8.14.

Mens arbejdshukommelsen blandt børnene blev bedre, gjorde målinger som vedvarende opmærksomhed og udøvende funktion ikke.

Undersøgelsen vil, i betragtning af de lovende foreløbige konklusioner, gå ind i en næste fase og har allerede modtaget finansiering fra Nationale sundhedsinstitutter. Den fremtidige undersøgelse vil have omkring 45 deltagere og sammenligne MBAT-C med ADHD medicin og en kombineret intervention i behandlingen af ​​børn med ADHD.

”Folk uden for den kliniske verden og meditationsverdenen, der hører om denne undersøgelse, spørger mig altid:‘ Hvordan i alverden skal du undervise fra 7- til 11-årige børn med ADHD-mindfulness? Det lyder vanvittigt, ”sagde Saunders, som understregede, at der er behov for yderligere undersøgelse for at vurdere effektiviteten af ​​standardiseret mindfulness-terapi. ”Og på nogle måder tror jeg, de har ret. Men heldigvis er der nogle tidlige beviser, der antyder, at mindfulness er en værdifuld behandling at forfølge. ”

Kilder

¹ Saunders, David C. (2019). Mindfulness-baseret ADHD-behandling til børn: En pilotundersøgelsesundersøgelse. Tidsskrift for American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, bind 58, nummer 10, S312. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2019.07.717

² Vlessides, M. (2019, okt. 16). Mindfulness-terapi lovende for ADHD hos børn. Hentet fra https://www.medscape.com/viewarticle/919940#vp_1

Opdateret 5. december 2019