Hvad er din IEP-møder dagsorden?

I modsætning til hvad man tror, ​​er dit barns skole ikke i sidste ende ansvarlig for at sikre, levere og opdatere hendes akademiske faciliteter for ADHD og / eller indlæringsvanskeligheder. Du er. Følg disse trin for at bruge din IEP / 504 Plan mødetid med omhu og for at sikre, at dens beslutninger vedtages retfærdigt og nøjagtigt.

Før Møde: Hvad du skal gøre

• Læs din IEP eller 504 Plan-meddelelse fra skolen for at se, hvad der vil blive drøftet, og hvem der deltager.
• Sørg for, at der er tid nok til at diskutere centrale spørgsmål.
• Bed skolen om kopier af alle dit barns skoleposter, fra alle steder.
• Saml alle rapporter, du har fra eksterne terapeuter, vejledere, konsulenter eller læger.
• Lav en liste over dit barns styrker og talenter og lav kopier til at dele ud.
• Lav en liste over ting, du gerne vil have, at dit barn lærer i løbet af skoleåret. Gennemgå listerne, og fremhæv de fire eller fem ting, du synes er mest vigtige for dit barn. Disse vil være grundlaget for udvikling af IEP-målene og -målene under IEP / 504-mødet.
  instagram viewer
  
  [Den store liste over ADHD-skoleressourcer fra ADDitude]
• Liste dit barns funktionsområder, der ville forbedre med teknologi.
• Lav ekstra kopier af hver liste for at bringe dem til mødet.
• Bestem, hvem du vil bringe til IEP / 504-mødet for at være din støtte og / eller talsmand.
• Bestem, om du vil mødes med læreren (e) eller diagnostikeren før IEP / 504-mødet for at gennemgå vurderingsresultater.
• Hvis du vil båndoptag IEP / 504-mødet, skal du sørge for på forhånd at afsløre, at du gør det.

[Kæmp for dit barns rettigheder i skolen: En gratis checkliste]

Under mødet: Hvad du skal forvente

• En erklæring om fremskridt, som dit barn har gjort med tidligere IEP / 504-mål (hvis dette ikke er et indledende møde).
• Oplysninger om aktuelle uddannelsesmæssige præstationer og hvordan handicap påvirker barnets involvering og fremskridt i den generelle læseplan.
• Målbare årlige mål og kortsigtede mål eller benchmarks for årlige mål.
• En detaljeret metode til måling af fremskridt mod mål og mål, og hvordan og hvornår fremskridt vil blive rapporteret til dig.
• Specialundervisningen og relaterede tjenester, der skal leveres.
• Positive adfærdsstrategier eller en adfærdsinterventionplan, hvis nødvendigt.
• Ændringer af den generelle læseplan, som dit barn har brug for for at deltage i de samme læringsaktiviteter som andre studerende på hans alder.
• Supplerende hjælpemidler eller tjenester, som dit barn har brug for at deltage i almindelige undervisningskurser og aktiviteter.
• Der ydes støtte til skolepersonale.
• Specifikationer om instruktions- og relaterede tjenester, herunder dato for begyndelse, minutter pr. Session, hyppighed af sessioner, placering og placering af den person, der leverer hver service i IEP / 504-planen.
• Hvilke specielle materialer, udstyr, ressourcer og / eller hjælpemidler er der behov for, og hvornår disse stilles til rådighed.
• En erklæring om enhver akademisk eller fritidsaktivitet, hvor dit barn ikke vil deltage med ikke-handicappede studerende, og årsagerne hertil.
• Hvilke boliger dit barn har brug for for at tage tilstandsvurderingsprøven eller en bestemmelse om, at barnet vil tage en specifik statsudviklet alternativ vurdering eller en lokalt bestemt alternativ vurdering.
• Mål og mål for et forlænget skoleår, hvis relevant.
• Underskrift fra IEP / 504-udvalgsmedlemmer og erklæringer om enighed eller uenighed med dele af IEP / 504-planen.

Efter mødet: Hvad forældre skal gøre

Nu, hvor IEP / 504-mødet er afsluttet, vil du sikre dig, at IEP implementeres, og din teenager skrider frem i det generelle pensum i henhold til planen. Her er nogle af måderne, hvor forældre kan forblive involveret for at sikre implementering:

• Bliv et supportmedlem i dit barns team.
• Bliv aktivt involveret og tilbud om at hjælpe.
• Giv positiv feedback til lærere og administratorer om ting, der fungerer godt for dit barn i løbet af skoleåret.
• Bliv involveret og synlig ved frivilligt arbejde i klasseværelset, biblioteket eller andet skoleprogram; deltage i skolefunktioner; Deltag i PTA og deltag i stedbaseret managementteam, møder og specielle begivenheder.
• Kommuniker regelmæssigt med lærere hele året (efterlade beskeder i dit barns notebooks, foretage telefonopkald, sende e-mails, deltage i møder og konferencer).
• Del artikler og ressourcer af interesse med lærere og andet skolepersonale.
• Deltag i fælles træningssessioner med skolepersonalet.
• Gennemgå dit barns IEP / 504-plan ofte, og dit barns regelmæssige statusrapporter. Bring spørgsmål, bekymringer og / eller ros til forældremøder / møder.
• Ved, hvem der er ansvarlig for at levere kopier af IEP / 504-planen til lærerne, der arbejder med dit barn, og kontroller, om de har modtaget kopier af dokumentet.
• Husk, at IEP / 504s skal gennemgås mindst en gang om året, men kan revideres af teamet når som helst.

[Gratis download: Øg din teenagers udøvende funktioner]

Opdateret 16. april 2019