Forstyrrende adfærd: Løsninger til klasseværelset og derhjemme

Problemet: Børn med ADHD er ofte mærket eller kaldet aggressiv, mobbere, voldelige eller trossende på grund af deres impulsiv fysiske og sociale interaktioner. Selvom disse børn kan være omsorgsfulde og følsomme, overskygges deres gode egenskaber ofte af deres impulsivitet.

Grunden: Børn med ADHD handler, før de tænker, ofte ikke i stand til at kontrollere deres første reaktion på en situation. Evnen til at ”selvregulere” kompromitteres; de kan ikke ændre deres opførsel med fremtidige konsekvenser i tankerne. Nogle undersøgelser viser, at forskelle i hjernen hos dem med ADHD delvis er ansvarlige for dette symptom.

Hindringerne: Mange børn med ADHD ser ud til at bruge deres liv i timeout, jordforbundne eller i problemer for, hvad de siger og gør. Mangel på impulskontrol er måske det sværeste symptom på ADHD at ændre. Det kræver mange års tålmodighed og vedholdenhed at få det med succes.

Løsninger i klasseværelset

Ved at sende regler og rutiner kan børn vide, hvad der forventes af dem, og er en visuel påmindelse for dem, der handler, før de tænker.

[Gratis download: Lærervejledningen til ADHD og klasseværelsesadfærd]

• Nogle børn har brug for "adfærdskort", der er tapet på deres skriveborde ("Rækker hånden op, før du taler," osv.). Hvis privatlivets fred er et problem, skal du binde kortene til et ark papir, der forbliver på skrivebordet i løbet af klassen, men som kan opbevares inde på skrivebordet.

• Skriv dagsplanen på tavlen, og slet emner, når de er færdige, at give studerende med ADHD en følelse af kontrol over deres dag. Underret klassen på forhånd om eventuelle revisioner af den daglige rutine.

• For at undgå nedsmeltning på grund af overgange (et andet stresspunkt) skal du give klassen en advarsel på fem minutter, derefter en to-minutters advarsel om en overgang, så børn med ADHD har tilstrækkelig tid til at stoppe en aktivitet og starte en anden.
• Har en plan klar i tilfælde af mangel på struktur eller en anden situation udløser en impulsiv reaktion. Måske kan barnet med ADHD få et specielt job, såsom "monitor" eller "coach", for at hjælpe ham med at holde sig fokuseret på selvkontrol.

• Disciplin kan og bør anvendes i visse situationer. Mens ADHD er en forklaring på dårlig opførsel, er det aldrig en undskyldning. ADHD forklarer muligvis hvorfor Johnny ramte Billy, men ADHD fik ham ikke til at gøre det. Børn med ADHD er nødt til at forstå deres ansvar for at kontrollere sig selv.

• Disciplinen skal være øjeblikkelig, kort og hurtig. Forsinkede konsekvenser, såsom tilbageholdelse, fungerer ikke for dem med svært ved at forudse fremtidige resultater. Konsekvenserne skal være øjeblikkelig: Hvis han skubber et andet barn på legepladsen, er udsparingen suspenderet i 10 minutter.

• Giv øjeblikkelig, positiv feedback og opmærksomhed når børn med ADHD opfører sig godt. Fang dem gør noget godt. Angiv specifikt, hvad de klarer sig godt, som at vente på deres tur.

[Når adfærd forstyrrer læring]

• Med yngre børn skal du etablere adfærd, du forventer og læg dem i klasselokalet ("Respekt andre", "Tal pænt", "Brug en indendørstemme") som visuelle påmindelser.

• Yngre børn reagerer ofte på et "point system" hvor de tjener pennies eller klistermærker for en positiv måladfærd. De kan indløse deres point i slutningen af ​​ugen til en præmie.

Løsninger derhjemme

Børn med ADHD har svært ved at træffe konklusioner om rigtigt og forkert, så forældrene skal være specifikke og angive klare, ensartede forventninger og konsekvenser. At fortælle dit barn til at være "godt" er for vagt. Vær i stedet for eksplicit: "Når vi går ind i butikken, skal du ikke røre ved, bare kigge med dine øjne." "På legepladsen skal du vente på linje til diaset og ikke skubbe til."

• Vær proaktiv i din tilgang til disciplin. Anerkend og bemærk om positiv opførsel. Svar på positive handlinger med ros, opmærksomhed og belønning.
• At holde dit barn ansvarlig for sine handlinger er bydende nødvendigt ved at støbe en ansvarlig voksen. En forsinket straf kan dog forhindre et barn i at forstå dets forhold til den dårlige adfærd. Straffe skal komme kort efter den dårlige opførsel.

• Lad straffen passe til forbrydelsen. At ramme opkald for en øjeblikkelig time-out. Eftermiddagsk raserød kan betyde afskedigelse fra bordet uden dessert. Hold straffe kort og tilbageholdende, men lad dem kommunikere til dit barn, at han er ansvarlig for at kontrollere hans opførsel.

• Lad mindre dårlige opførsler glide. Hvis dit barn spilder mælken, fordi han hælder den uforsigtigt eller skyndt, skal du tale med ham om vigtigheden af ​​at bevæge sig langsommere, hjælpe ham med at rense rodet og gå videre.

[10 belønninger for at inspirere dit barns bedste opførsel]

Opdateret den 28. august 2018