”Hvorfor er dit barn så uhøfligt?”

Når Mary Ellen Mulligan får et opkald fra skolen i disse dage, er hun sjældent overrasket. Siden Sean begyndte gymnasiet, lærte hun vicepræsidenten godt at kende. Selvom hendes søn er blevet klassificeret som "indlæringshæmmede" siden første klasse, har skoleansatte stadig problemer med at erkende, at hans høje, impulsive, hyper-emotionelle reaktioner stammer fra hans ADHD.

Normalt lover denne mor at tale med Sean. Hun spørger dem også, hvad de skal gøre for at hjælpe hendes søn. Men da Seans supportlærer i klassen ringede og spurgte i en huff, ”Hvorfor er Sean så uhøflig?” Mary Ellen kunne ikke indeholde sig selv. ”Jeg ville ønske, at han var uhøflig,” svarede hun. ”Det ville betyde, at han faktisk havde en vis kontrol.”

Forældre til børn med ADHD ved, at sociale problemer med at løse problemer og uhæmmet adfærd går sammen med lidelsen. Disse børn handler generelt først og tænker senere, hvis overhovedet. Selvom vores børn måske ved, hvordan de skal handle på en civiliseret, høflig, couth måde, er de ikke altid i stand til at gøre, hvad de ved. Det er en klassiker

udøvende funktion og impulskontrolproblem.

[Gratis download: 14 måder at opbygge sociale færdigheder på]

"Uhøflig" opførsel kan også stamme fra fejlagtig fortolkning af sociale signaler og interaktioner. Uopmærksomhed får folk med ADHD til at gå glip af dele af sociale interaktioner. Som forfatter Daniel Goleman bemærker, ”Følelser er øjeblikkelige planer for at håndtere livet.” Når børn modnes, forfiner de deres øjeblikkelige planer med ord som ”Undskyld mig, ”eller“ Ville det være okay, hvis??? ”Børn med ADHD udvikler også forfining, men de bruger tilfældigt deres sociale nåde, der undgår dem især i frustrerende situationer.

Når de føler sig truet, reagerer børn med ADHD dårligt. Social dom undgår dem. At høre deres navne kombineret med dårlige kommentarer så ofte kan føre til, at nogle udvikler et ”Jeg får dig før du får mig”-svarmønster.

Som 15-årige Hallie Banks fortalte mig: ”Jeg kommer ikke rigtig godt sammen med børn.” Årsagen kan have at gøre med hendes følelsesmæssige hukommelse. Tidligere har hun været hånet af sine kammerater. Nu, i det øjeblik Hallie føler sig truet, vipper hun ud. Det er en beskyttelsesmetode, der er vildledt med sikkerhed, men ikke desto mindre et forsøg på selvopbevaring - "uhøfligt" for nogle, men i virkeligheden, en neurisk kortslutning.

Teens med ADHD kan naturligvis hjælpes. Lærere, andre voksne og endda kammerater kan coache dem til at bruge passende social opførsel og responser. Men for at disse børn skal følge igennem, er de nødt til at føle sig trygge og støttede.

[Straffe aldrig et barn for adfærd uden for hans kontrol]

Opdateret den 12. juli 2018