Kunne din børnehave eller småbarn have ADHD? Sådan undersøges

Undertiden involverer det at være forælder arbejde med detektiv. I de første år, især når sprog ikke er sofistikeret, skal en forælder kigge efter andre spor for at afgøre, om et barn er på banen. Omhyggelig observation og opmærksomhed på detaljer kan hjælpe med at identificere problemer og finde behandling, før symptomerne begynder at forårsage problemer i skolen og på legepladsen. Dette gælder især for små børn, der viser tegn på opmærksomhedsproblemer (ADHD eller ADD), som kan behandles meget.

Når et lille barn eller en børnehave er vildt hyperaktive eller impulsiv, tilrådes forældre ofte at ”vente og se”, selvom det seneste Diagnostisk og statistisk manual for mentale forstyrrelser, Femte udgave, antyder, at børn kan diagnosticeres med ADHD så små som 4 år gamle. Forældre til drenge, der i sidste ende får en ADHD-diagnose, fortælles rutinemæssigt, når deres sønner er i børnehave, at de “bare er drenge drenge. ”Men forældre, der er gode detektiver, lærer, hvilke miljøer der er“ hot spots ”, og begynder at ændre deres forventninger og hverdag derfor.

Tegn og symptomer på ADHD hos småbørn og børnehaver

Tegnene og symptomerne på ADHD er de samme for småbørn og børnehaver som for andre børn - kæmper for at være opmærksom, keder sig hurtigt, bliver distraheret let, vinkler ofte eller fungerer som om den er drevet af en motor, har problemer med at vente på deres tur, afbryder samtaler, tager risici osv. Det lyder som beskrivelsen af ​​en "normal" børnehaver, ikke? Ja og nej. Forskellen for ADHD er graden af ​​disse symptomer. Nøglen er at finde ud af, om dit barns adfærd er udviklingsmæssigt aldersmæssigt passende.

I slutningen af ​​hver eftermiddag, tre år gamle Alex førskole tilbyder en gratis-play periode. Forældre ankommer i løbet af denne tid for at se deres børn lege, før de rejser hjem. Cathy bemærkede, at hendes søn løb vildt rundt på legepladsen, og at han gentagne gange blev fortalt af læreren at ”holde sig væk fra gyngerne.” Cathy fokuserede sin opmærksomhed på fire vigtige spørgsmål:

• Ligner den adfærd, jeg observerer hos mit barn, den hos andre børn, han støder på?
• Er den opførsel, jeg forventer af mit barn, udviklingsmæssigt passende for hans eller hendes alder?
• Ser jeg et adfærdsmønster, når mit barn deltager i forskellige aktiviteter?
• Ser jeg et opførselsmønster i forskellige indstillinger?

[Selvtest: Kunne dit barn have ADHD?]

Derefter bemærkede hun resultaterne:

• De andre børn slår sig ned efter en voldsom aktivitet. Alex fortsætter med at køre og ser ud til at komme længere ude af kontrol over tid.
• Alle børn er omkring samme alder. Da jeg spurgte læreren om hans opførsel, antydede hun, at Alex opfører sig som et yngre barn på legepladsen.
• Under frispil synes Alex ophidset, men meget ophidset. Han spiller ikke med nogen som helst. En til en kan han sidde og være stille.
• Alex kan være rolig derhjemme, og læreren siger, at han er roligere indendørs.

Cathy konkluderede, at hendes søn ikke var klar til fri leg i en legeplads med mange andre børn. Hun begyndte at hente Alex inden gratis spil og arrangerede en-til-en-legedatoer i deres hus. Ved udgangen af ​​skoleåret havde Alex fået flere gode venner. Fantastisk detektivarbejde, Cathy!

Har min lillebør eller førskolebørn ADHD?

Sam hjalp sin fem år gamle datter, Grace, med skolearbejde hver aften. Hun bragte ofte arbejdsark hjem, fordi hun ikke kunne afslutte dem i klassen. Da han kommenterede en anden forælder om, hvor meget ”hjemmearbejde” børnehaverne havde, syntes den anden forælder forundret. Sam havde lagt mærke til, at Grace havde svært ved at komme igennem et regneark - hun ville vinkle, gå på badeværelset, bede om en snack eller tale om noget, der ikke var forbundet. Grace sagde, at hun elskede skole, men alligevel kunne hun ikke fokusere på skolens opgaver. Sam tænkte:

• De fleste af Graces klassekammerater ser ud til at være i stand til at holde sig til et spil eller en samtale i længere tid på legedatoer.
• Forældre til andre børn i Graces klasse siger, at deres børn næsten altid afslutter deres arbejde i klassen, og at de få arbejdsark, der kommer hjem, tager kort tid at udfylde.
• Opgaver, der kræver udvidet fokus, er vanskelige for Grace, medmindre hun elsker en aktivitet.
• På museer eller på en aktiv måde lærer Grace det godt. Når hun skal sidde stille, kan hun ikke være i opgave.

[“Mit barn har ADHD, og ​​her er hvad vi har lært”]

Sam besluttede at tale med Graces lærer, der gjorde lignende observationer. Hun sagde, at Grace måske var lidt umoden, men det ville ikke skade at undersøge yderligere. Da Grace blev evalueret af en lærings- og adfærdsspecialist, præsenterede hun alle markører for en mild ADHD-diagnose. Adfærdsændring er den første ADD-behandling, der foreslås af American Academy of Pediatrics (AAP), og Graces forældre gjorde netop det. De læste om tilstanden og foretagede ændringer i deres hjemmemiljø og den måde, de parenterede på - ved hjælp af en adfærdsdiagramefter a rutinemæssig og strammere tidsplan, tager en positiv forældremåde - og arrangeret ekstra hjælp i skolen. Takket være Sam's sleuthing elsker Grace stadig skole - og bringer den ikke med sig hver aften.

Opdateret den 15. oktober 2019