“Jeg vil have venner, men de vil ikke have mig”

Min søn, Ricochet, har haft problemer socialt lige siden hans kammerater var gamle nok til at være opmærksomme og kræsne. Ved anden klasse kom han hjem og fortalte mig om børn, der var vild med ham i skolen. Han var imod en kaste-du-på-jorden-på-legepladsen og slå-dig-gentagne gange mobning i tredje klasse - et barn, der med sin pose af miniatyr-bugs spottede Ricochet, indtil han reagerede.

I de tre år siden er min søn blevet kaldt "homoseksuel", "dummy", "dork", "baby" blandt andet. Ricochet er muligvis ikke i stand til at læse sociale signaler som kropssprog og tone, men han ved, at det gør ondt at blive stanset og kaldt navne.

Hvert skoleår forbinder Ricochet øjeblikkeligt et barn eller to i sin klasse, der er hyperaktiv og akavet, som Ricochet. Det samme var tilfældet det forløbne skoleår, i femte klasse. Hans lærer kom til IEP-møder og fortalte, at min søn har det godt socialt, fordi han tilbringer al sin tid sammen med to andre drenge i sin klasse - udsendelser som Ricochet. Skolen synes, han klarer sig fint med sociale færdigheder.

Uden for udsparingen, hvor disse fantasifulde drenge kan være sig selv, kæmper Ricochet meget. Denne mammas hjerte knækker, fordi han, 11 år gammel, er for gammel til, at jeg kan træde ind og mægle. Han er godtroende, umoden og akavet - han kan lige så godt have et "spark mig" -skilt på ryggen.

Vi boede øverst på et bjerg, da Ricochet var yngre. Vi flyttede fra bjerget og ind i et traditionelt kvarter for næsten to år siden, delvis så vores børn kunne lære at cykle og få andre børn i gåafstand til at hænge ud med. Vi bosatte os i vores kvarter i efteråret 2012 og begyndte at kigge efter drenge Ricochets alder. Der så ikke ud til at være nogen, før en familie flyttede ind på tværs af gaden omkring seks måneder senere. De havde også en dreng i fjerde klasse. Det virkede som kismet.

Jeg erkendte, at Ricochets sænkeligheder og besættelser kunne være irriterende for hans kammerater, så jeg vidste ikke, om disse drenge ville være venner. Muligheden for mit kiddo var imidlertid spændende. De begyndte hurtigt at spille udenfor, spille videospil og bygge Legos sammen. De blev hurtige venner og tilbragte en god tid sammen. De er i samme klasse, men Ricochet er næsten et år ældre end vores nabo, så det broer en del af modenhedsgabet og arbejder til hans fordel.

Et år gik med nogle få misforståelser og tvister, men drengene forblev venner. Så ændrede det sig tilsyneladende på et øjeblik. Som pre-teen begyndte hans ven at bruge mere tid sammen med sin ældre bror og efterligne ham. Temmelig snart blev Ricochet målet for vittigheder og aggressiv opførsel fra vores nabo-drenge. Hans rolige, venlige ven var hverken rolig eller venlig mere.

Ricochet blev dybt såret. Han kom i huset grædende og smækkede døre. Han forstod ikke, hvorfor de var mod ham. Han forstod ikke, hvorfor hans ven syntes at have tændt ham. Efter et forholdsvis aggressivt møde for et par uger siden sparkede Ricochet sin ven i vrede og blev slået i ansigtet. Efter at have talt det igennem med sin terapeut, besluttede han at forklare sin ven, hvorfor han blev vred, undskyldte for at have sparket ham og lagt det hele bag ham.

Ricochet undskyldte. Men så snart han sluttede sig til sin ven og sin ældre bror i parken, fik han at vide, at han ikke længere var velkommen. Hans ven modnes i en neurotypisk hastighed og er ikke interesseret i Ricochet - som stadig er naiv og børnelignende i nærværelse af ældre børn. Jeg er en ven af ​​børnenes mor, men jeg følte ikke, at det var mit sted at tale med hende om det. Jeg følte ikke, at det ville gøre noget godt. Faktisk kan det forværre situationen.

Ricochet blev såret, men erkendte, at han ikke var villig til at være den godtroende syndebukk i gruppen mere. Han tilbragte de første tre uger af sommerferien alene, fast besluttet på ikke at være den første til at forsøge at bryde fejdet. Af og til gav jeg ham nogle ideer om, hvordan han kunne bryde isen, kun for at få at vide, at hans ven måtte undskylde, før han talte med ham igen.

I går talte vi i bilen om opfordrer ham til en vandvåbenkamp, noget drengene nød sammen i fortiden. Ricochet virkede stadig uvillig. Ikke desto mindre, da jeg trak ind i garagen, da vi vendte hjem, sagde Ricochet: ”Jeg vil se, om han vil have en vandkanonkamp.” Han sprang ud og løb over gaden.

Det virkede! Hans ven var spillet, og de endte med at hænge sammen i flere timer. Til min lettelse ser det ud til, at de vil tilbringe tid sammen igen, i det mindste uden tilstedeværelsen af ​​hans vens ældre bror.

Jeg er stadig meget bekymret for Ricochets fremtid. Jeg er bange for hvad den sociale maskine vil gøre for ham i gymnasiet og gymnasiet.

Opdateret 27. marts 2017