Hvordan 'Det eksplosive barn' reddede min neurodivergent søn

Det var den første uge i tredje klasse, da jeg fandt min søn, Owen, krøllet sammen under et træ på sin skolelegeplads. Vi havde aftalt at mødes der i frikvarteret, en særlig overvældende del af hans dag for ham. Fra hans ujævne vejrtrækning, stille hulken og rystende hænder vidste jeg, at min søn havde et panikanfald.

Dækket er stablet mod Owen. Han har ADHD, indlæringsvanskeligheder, og en angst lidelse - som alle påvirker, hvordan han lærer og interagerer med sine klassekammerater. Han har også betydelige sansebehandlingsforskelle. Det typiske klassemiljø kan være for meget for Owen, hvilket fører til den paniske tilstand, jeg fandt ham i i frikvartererne.

I betragtning af alle Owens behov vidste vi, at hans pausenedsmeltning den dag ikke ville være den sidste. Vi havde desperat brug for at komme med en plan for at hjælpe ham med at tale for sig selv og trives i skolen på trods af hans daglige udfordringer. Men hvordan kunne vi bemyndige Owen til at foretage denne ændring, når overlevelse alene var så udtømmende?

Det eksplosive barn: Dr. Ross Greenes CPS-model

Svaret var inde Det eksplosive barn — en favorit læse i neurodivergerende forældrekredse. I denne bog skitserer Dr. Ross Greene sine kollaborative og proaktive løsninger (CPS) model, som hviler på dette vigtige koncept: Børn gør det godt, hvis de kan.

Problematisk adfærd og andre problemer opstår, når børn kæmper for at tilpasse sig til det, der forventes af dem. Nøglen er, at voksen og barn i fællesskab løser problemer (dvs. arbejde med dit barn, ikke mod dem eller uden dem), så barnet kan komme tilbage til at klare sig godt.

[Gratis download: Påkrævet læsning for forældre til børn med ADHD]

Fra små tilbageslag til tilsyneladende umulige problemer, dukkede problemer op næsten hver dag i løbet af skoleåret. Vores familie gjorde det til et punkt at holde sig til Dr. Greenes model: Lad Owen tale om sine udfordringer i skolen og årsagerne bag dem; tale om vores bekymringer sammen; og brainstorm løsninger som en familie til netop det problem.

Det, vi lærte efter et år med at følge denne model, ændrede vores families kurs til det bedre.

Samarbejdsproblemløsning: Hvad vi lærte

1. Virkelig at lytte til dit barn formidler din tillid til dem og opbygger evner til selvfortalervirksomhed. Da vi inviterede Owen til at dele sine oplevelser hver dag, forstod han, at vi så hans perspektiver som iboende gyldig og vigtig, hvilket gjorde det muligt for ham at forbinde sig med os og føle sig som en aktiv partner i problemløsningen behandle. Hvad mere er, kunne vi kun samarbejde om succesfulde løsninger i den grad, at Owen kendte sig selv og kunne identificere sine egne problemer. Jo mere vi lyttede til Owen, jo mere begyndte han at stole på sig selv og øge sin selverkendelse.

2. Du vil afsløre dine sande håb og ønsker som forælder. Der er også plads til, at forældre kan lufte deres bekymringer i CPS-modellen. Udgave efter udgave erfarede vi, at vi værdsatte vores søns mentale sundhed og glæde over at forblive på klassetrin, udføre opgaver, opfylde tilstedeværelseskrav og andre ikke-nødvendige ting. At have denne klarhed og fokus var afgørende for os i at komme videre med utallige beslutninger vedrørende skolen og videre.

[Læs: 6 sandheder om børns adfærdsproblemer, der låser op for bedre adfærd]

3. Neurodivergent kreativitet får en chance for at skinne. CPS-modellen er i sagens natur kreativ, da hvert nyt problem kræver nye løsninger. Min søn er kreativ ADHD hjernen blev vores mest værdifulde aktiv under hver problemløsningssession, da den gav ham mulighed for hurtigt at generere uventede, dejligt overraskende løsninger på sine udfordringer.

Hvor er Owen nu? Blomstrende

Mens vi henvendte os til samarbejdsprocessen for at hjælpe vores barn med at trives i et traditionelt skolemiljø, førte det os faktisk til valget hjemmeskole ham – en kreativ løsning Owen selv fandt på. Owen havde udviklet nok selvindsigt til at indse, at traditionel skolegang måske ikke var vejen for ham. Med vores prioriteter klare, var vi tilbøjelige til at forlade den almindelige skolegang, hvis det betød Owens lykke. Efter et år med tillidsskabende og samarbejdende problemløsning vidste vi, at vi ville være i stand til at løse enhver udfordring, vi stødte på på denne ukendte vej.

Jeg værdsætter barnet, der dukker op foran mine øjne - selvsikker, modigt kreativt, samarbejdende og åbent for at udforske den vej-mindre rejste. Vi er kommet langt fra den paniske dreng på skolens legeplads. Min søn har nu skuldrene tilbage og hovedet højt.

Det eksplosive barn og ADHD-forældre: Næste skridt

• Læs: 10 regler for håndtering af det eksplosive barn
• Læs: Hvad er de haltende færdigheder, der holder dit barn tilbage?
• Læs: Sådan hyrder - ikke bærer - dit barn mod opfyldelse
• Hent denne e-bog: ADHD-positive forældrevejledning

---

STØTTE TILFØJELSE
Tak fordi du læste ADDitude. For at støtte vores mission om at give ADHD undervisning og støtte, overveje at abonnere. Din læserskare og din støtte er med til at gøre vores indhold og opsøgende rækkevidde muligt. Tak skal du have.

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest