Flere fidgets til børn med ADHD

Natalie lærer at selvovervåge hende ADHD antsiness niveau i skolen lige nu. Hun bruger tommelfingeren / tommelfingeren sidelæns / tommelfingeren signalanlægget for at kommunikere, hvordan hun har det med sin lærer eller hjælper. Tommelfinger betyder, at hun har det godt. Sidelæns betyder, at hun kunne bruge en fidget eller en lille bevægelse, mens hun arbejder. Tommelfinger ned betyder, at det er tid til en pause - en gåtur til ressourcerummet for at tjekke ind med Mrs. Carter, eller et par Tae Kwon Do flytter i et privat rum.

Min erfaring med Natalie viser, at de fleste ADHD-mestringsteknikker, hun prøver, mister deres effektivitet med fortsatte brug, så når det kommer til fidgets handler jeg om variation - jeg er konstant på udkig efter nye fidgeting-objekter eller ideer. Her er to nylige fund, der fik mig til at e-maile Natalies lærere om at føje dem til hendes fidget arsenal:

Da Natalie og jeg talte med hendes psykolog tidligere i denne uge, trak hendes fingre, snoede og slyngede de elastiske snørebånd i hendes sko. Da hun forsøgte at strække en løkke af blonder tydeligt over tåene på den ene sko, rakte jeg mig hen og flyttede hånden væk. Hun flyttede den lige tilbage og begyndte at trække og vri igen. Da jeg fjernede hånden en anden gang, stod hendes psykolog op og gik hen til hans boghylde.

[Gratis guide: Sådan forbedrer ADHD-adfærd]

”Har du brug for noget at strække?” Spurgte han og rakte Natalie en lang, tynd (ikke sprængt) ballon - den slags, der blev brugt til fremstilling af ballondyr. Hun accepterede det taknemmeligt.

En sådan simpel idé til en fidget, men alligevel havde jeg ikke tænkt på det! Jeg købte nogle til at sende til skolen allerede næste dag. (Selv i en alder af ni år har Natalie brug for påmindelser om at holde balloner ud af munden. Brug balloner med forsigtighed med yngre børn eller børn i alle aldre, der søger oral stimulering.)

En anden uklar idé i kategorien "hvorfor tænkte jeg ikke på det?" Er doodling. Jeg stødte på ideen i denne ADDitudemag.com-artikel. Har nogen nogensinde inkluderet tilladelse til at doodle som et klasseværelsesophold i en IEP, eller opmuntret det som en fokusforbedrende teknik i skolen? Forestil dig: at lære børn at krangle i stedet for at fortælle dem ikke at gøre det! Jeg kan især godt lide ideen om at bruge farvede kuglepenne eller duftende markører - hvis stimulering af en sans forbedrer fokus, så giver fordelen ved at stimulere flere sanser på samme tid mig mening. Natalies skole har solgt "Smencils, ”Duftende blyanter, som en fundraiser i år, så at bruge en til at doodle, eller endda bare til hendes arbejde, ville ikke få nogen opmærksomhed. Det ville ikke få Natalie til at se "anderledes ud" end hendes klassekammerater, hvilket altid er bekymrende.

Jeg har for nylig gennemgået nogle fidgets, og en læser skrev en kommentar om at bruge velcro fastgjort til bunden af ​​skrivebordet til taktil stimulering. Hvilke andre nye, usædvanlige, kreative eller effektive modbydere har dit barn brugt, eller har du hørt om?

[Stille måder for ubehagelige børn at frigive energi på skolen]

Opdateret den 17. juli 2019