Stop med at fortælle dit barn til at handle på sin alder

Masser af eksperter og forældre omtaler opmærksomhedsunderskudslidelse som en adfærdsforstyrrelse eller en neurobevægelsesforstyrrelse, men det er vigtigt at erkende, at det også er en udviklingsforstyrrelse.

EN udviklingsforstyrrelse er defineret i Loven om bistand til udvikling og handicap fra 2000, som en kronisk handicap, der kan tilskrives fysisk eller psykisk svækkelse (check), begynder i barndommen (check), vil sandsynligvis fortsætte på ubestemt tid (kontroller) og resulterer i de væsentlige funktionelle begrænsninger på mindst tre af følgende: egenpleje (jep), modtagelig og ekspressivt sprog (jep), læring (helt klart, jep), mobilitet, selvretning (jep), kapacitet til selvstændigt liv eller økonomisk selvforsyning (muligvis). Det, mine venner, er også en løs definition for ADHD.

Du spørger sandsynligvis: ”Er det virkelig vigtigt, hvad vi kalder ADHD, Penny? ” Det betyder ikke nødvendigvis "betydning", men at erkende, at det er en udviklingshæmning, giver forældrene det passende perspektiv til at implementere strategier, der fungerer til ADHD. Vi kan alle bruge nogle af dem.

Tænk på udtrykket "udviklingshæmmelse.” Det betyder, at hvis min 12-årige har en udviklingshæmning (han har flere af dem), har hans udvikling endnu ikke nået den 12-årige standard, men ligger et eller andet sted bag det. Børn med ADHD er ofte to til tre år bag deres jævnaldrende i modenhed og kompetenceudvikling. I min søns tilfælde betyder det, at jeg forældrer en dreng, der er ni, måske 10, men ikke 12. Det kræver en anden forældremåde.

Forældre bliver ofte urolige, fordi deres barn med ADHD ikke "handler på sin alder." Han kan ikke. Han er ikke der endnu. Forældre er nødt til at justere vores forventninger og de målinger, vi bruger til at måle vores barns adfærd, sociale færdigheder og følelsesmæssig regulering. Hvis vi ikke justerer disse forventninger, bliver vi altid skuffede, og vores børn har altid det lyst, at de ikke kan lykkes.

[Gratis forældreressource: ADHD Disciplinestrategier]

Ricochet, min søn med ADHD, SPD, dysgraphia, Skriftlig ekspressionsforstyrrelse, udøvende funktionsunderskud og en begavet IQ er ofte for følelsesladet. Han græder over ting, som en 12-årig typisk ikke ville smide en tåre over, eller han vil blive eksplosivt frustreret over en opgave de fleste 12-årige ville lade rulle af deres ryg. Hvis jeg kun betragter Ricochets alder, forekommer hans opførsel barnlig, måske babylig. Men hvis jeg kalibrerer min målestok til en ADHD-metrisk, anerkender jeg, at hans modenhed er en ni-årig. Pludselig virker hans opførsel mere passende.

Denne nye målestok er et nyttigt værktøj til at bestemme passende konsekvenser og straf for et barn med ADHD - noget de fleste forældre kæmper med, inklusive mig. Vi ønsker ikke at straffe vores barn for noget relateret til hans handicap. Ikke desto mindre ønsker vi ikke at lade en adfærd gå uden at blive adresseret. Selvom det er sværere for Ricochet at måle sig efter en 12-årig standard, er jeg stadig nødt til at lære ham færdighederne til at imødekomme samfundsmæssige adfærdsmæssige forventninger.

Med min nye målestok kan jeg mere nøjagtigt bestemme, om en opførsel fejlagtigt er passende for min søn. Så kan jeg bestemme det bedste handlingsforløb. Hvis det ikke var noget, han skulle vide, ikke at gøre, hvis han var ni år gammel, så taler vi om, hvad der skete, hvorfor det skete, og hvordan han skulle reagere anderledes næste gang (adfærdsændring). Hvis det var noget, som en ni-årig ved ikke at gøre eller kunne kontrollere, vil han sandsynligvis få en konsekvens.

Er det lettere at sige end gjort at skifte til en ADHD-metrisk? Absolut. Det er svært at gøre, men det er vigtigt for din forældresucces og dit barns selvværd. Så sæt dig ned og overvej dit barns udviklingsalder i lyset af hans ADHD, og ​​omdefiner dine forventninger til at måle dit barn med en passende målestok.

[Gratis ressource: Hvad man ikke skal sige til et barn med ADHD]

Opdateret 2. december 2019