Hvordan projektbaseret undervisning kan antænde dit barns kærlighed til læring

Det vanskeligste miljø for børn, der er diagnosticeret med ADHD, er traditionelle skoleklasserum hvor læreren holder forelæsninger, studerende noterer, og der gives væsentlig tid til at skrive papirer, udfylde arbejdsbøger, læse lærebøger og vente på den næste lærerinstruktion. Faktum er, at dette ikke er et godt læringsmiljø for nogen, så meget mindre børn, der identificeres som ADHD. Det er bare det, at børnene med ADHD-mærket er ærlige nok, eller i live nok, eller følsomme nok til ikke at have lyst (eller være i stand til) at gå sammen med det!

Hands-On fordele

Vores største uddannelsesteoretikere er enige om det projektbaseret læring er en af ​​de mest dybe og mest effektive uddannelsesmetoder for alle børn. Projektbaseret læring defineres som oplevelsesmæssig læring, ikke blot at læse om noget. Det betyder, at man bliver involveret i det virkelige liv, såsom økologi, politik, social forandring, kunst, videnskab, stille spørgsmål, undersøge rettidige problemer, undersøge emner grundigt og derefter oprette projekter eller resultater, der afspejler den erhvervede læring.

Et endeligt resultat for et projekt kan have form af en video, en plakat, et display, et kort, en fotomontage, en skriftligt arbejde, en tredimensionel konstruktion, en multimediepræsentation, eller det kan manifestere sig i et andet vej. Her er to eksempler på projektbaseret læring på arbejdet i klasseværelset:

> Fjerde klasse studerende i Hannibal, Missouri, modtog levende larver fra University of Kansas og rejste dem. De målte deres vækst, frigav dem som monark sommerfugle og sendte dem på vej til Mexico. De skabte derefter papir sommerfugle og sendte dem til studerende i Mexico. Om foråret, da sommerfuglene vendte tilbage, modtog klassen svar fra de mexicanske studerende på de samme papir sommerfugle.

[Gratis plakat: Hvad enhver lærer skal vide om ADHD]

> Gymnasiestuderende i Danville, Californien, testede vandkvaliteten i afløbet fra tre forskellige parkeringspladser partier og opdagede, at de partier, der var designet til at være de mest miljøvenlige, havde de reneste vand.

Engager ADHD-hjernen

Jeg brugte Google til at søge udtrykkene "ADHD" og "projektbaseret læring." Jeg opdagede, at der næsten ikke er noget i Google Scholar (hvor forskningsundersøgelser indekseres) om dette emne. Dette fortæller mig, at forskere fokuserer mindst opmærksomhed på de læringsmetoder, som ADHD-diagnosticerede børn nyder mest. Heldigvis lever projektbaseret læring godt og godt i mange af vores fineste grundskoler og børn, og børnene trives med dem.

Brown University studerende Jonathan Mooney og David Cole, der begge blev diagnosticeret med indlæringsvanskeligheder og ADHD, opsummerede det, hvornår de skrev: ”Ud over indlæringen eller de færdigheder, vi er dybt påvirket af vores erfaringer med projektbaseret læring. Disse oplevelser ændrede, hvem vi er, og de ændrede vores liv. Hvor ofte kan vi sige det om information, der gives i et foredrag? Vi levede disse ideer og færdigheder; vi oplevede dem og integrerede dem i vores liv. ”

Her er et par måder, du kan bringe projektbaseret læring ind i dit barns eller teenagers liv:

1. Opmuntr din skole til at indarbejde projektbaseret læring i dens pensum. En bog, du måske vil anbefale, er Buck Institute for Education Indstilling af standarden for projektbaseret læring: En gennemprøvet tilgang til streng klasseværelsesinstruktion.

[Hvorfor lærere skal tænke nyt om lektier]

1. I løbet af helligdage eller sommerferie, når dit barn eller teenager muligvis leder efter noget at gøre, skal du spørge ham, hvad i all verden han helst kunne finde ud af. Han kan ændre emner et par gange, og det er OK. Emner kan omfatte din familiehistorie, udforskning af det ydre rum, dinosaurer, et socialt emne (som fodring af de fattige), berømte sportsrekorder, en historisk begivenhed (som borgerkrigen), livet for en beundret person, et fremmed land, et politisk spørgsmål (som abort), skabe en samling bugs (eller mønter eller frimærker), lære hvordan mad behandles eller et yndlingsdyr.

1. Giv dit barn eller teenager plads et eller andet sted i eller omkring huset til at fungere som hans projektsted og give (eller pege ham mod) de ressourcer, han har brug for til at udforske sit emne. Medtag en opslagstavle, hvor han kan indsende ideer, billeder og artikler for at hjælpe ham i hans søgen.

1. Styr en mellemsti mellem at forlade ham helt alene og at overtage projektet. Vejled ham forsigtigt i at udforske sit emne, lad ham tage føringen, men tilbyder din støtte og forslag efter behov.

Processen med at deltage i et projekt er vigtigere end det endelige produkt. Hvis han laver et afsluttende projekt, skal du ikke evaluere det med hverken ros eller kritik; Stil i stedet spørgsmål om projektets indhold. Ved at forfølge et projekt, der fylder ham med entusiasme, udvikler han sin evne til at planlægge, tænke kritisk, udtrykke sig kreativt, kommunikere med andre og tage beslutninger. Et sådant projekt er tusind arbejdsark værd!

Uddrag med tilladelse fra Myten om ADHD-barnet: 101 måder at forbedre dit barns opførsel og opmærksomhed uden medicin, etiketter eller tvang, af THOMAS ARMSTRONG, Ph. D. © 2017 af Thomas Armstrong. TarcherPerigee, et aftryk af Penguin Random House LLC.

Opdateret 2. november 2017