Math-lærervejledningen til at hjælpe med at kæmpe med studerende

Når matematik ikke fylder op, bliver et barn frustreret - mister selvtillid, motivation og selvværd undervejs. Lærere, brug disse boliger til at få læringsklik til børn med ADHD, dyscalculia eller andre matematikkampe.

Mange studerende med ADHD (ADHD) har matematisk indlæringsvanskeligheder, synes godt om dyskalkuli, på grund af de flere processer og hjernefunktioner, der er nødvendige for at løse matematiske problemer.

Nogle matematiske vanskeligheder er specifikt relateret til ADHD - uopmærksomhed, organisering, arbejdshukommelse, selvovervågning.

Andre er direkte resultatet af indlæringsvanskeligheder - sekventiel læring, perseptuel-motorisk og sproglige svagheder. Lærere kan bruge følgende matematik indkvartering at støtte kæmpende studerende.

[Selvtest: Kunne mit barn have dsycalculia?]

1. Tillad ekstra tid til prøver, så eleverne ikke bliver forhastet. Undgå også om muligt tidsbestemte test af grundlæggende fakta, som studerende med ADHD eller LD har svært ved at huske. Selv hvis de kender fakta af hukommelsen, kan de kvæle en tidsbestemt test.

2. Sørg for hyppige kontroller for nøjagtighed, når eleverne laver klassearbejde. Indstil et vist antal problemer, der skal udføres (kun en række, eller fire eller fem problemer), og kontroller disse, før eleven får lov til at fortsætte. Dette er nyttigt for studerende, der bliver frustrerede over at skulle løse en masse problemer, der er foretaget forkert.

3. Liste trin / procedurer for multi-trins problemer og algoritmer. Indsæt tydeligt nummererede trin og / eller giv eleverne en skrivebordskopimodel af trin, der er nødvendige for at løse problemer.

4. Opbevar prøve matematikproblemer på tavlen, og få studerende til at skrive dem i en notesbog til reference.

[9 + 9 = 18 tip til at skærpe dit barns matematikfærdigheder]

5. Brug individuelle tør-sletningsplader. Bed eleverne beregne et trin af et problem ad gangen og bede dem om at holde deres tavler op på dit signal efter hvert trin.

6. Bed om korresponser i instruktion - har hele klassens sang i enhedsmultiple, evens / odds eller placeringsværdi.

7. Reducer antallet af problemer, du tildeler. Det er nok at tildele 10 problemer skrevet pænt med vist arbejde - snarere end en hel side med problemer - til at vurdere dine studerendes forståelse.

Tilpasset med tilladelse fra sandrarief.com, Sådan nås og læres børn med ADD / ADHD, Anden udgave, copyright 2005, og Tjeklisten over ADD / ADHD, Anden udgave, copyright 2008, af SANDRA F. RIEF, M.S.

Opdateret den 22. september 2017