Motiverende børn med ekstern belønning

Kæmper dit barn for at komme igennem et kapitel i en lærebog, men kan sætte sig ned og læse en hel tegneserie?

Det virker paradoksalt, at børn med ADHD kan gøre ting, der interesserer dem, men ikke kan holde sig til andre ting, som lektier. En sådan opførsel kan antyde, at barnet med vilje adlyder, eller at manglen på disciplin og dårlig motivation er problemerne.

Men denne opførsel er hverken forsætlig eller resultatet af dårlig forældreskab.

[Gratis download: 3 Definition af funktioner ved ADHD, som alle overser]

ADHD er ikke kun en opmærksomhedsforstyrrelse, overdreven aktivitet eller dårlig impulskontrol, skønt disse funktioner normalt er de mest iøjnefaldende. Under lurer en mere dyb forstyrrelse i mentale mekanismer, der giver mennesker kapacitet til selvregulering.

ADHD forstyrrer en persons evne til at styre deres egen adfærd og handle med fremtidige konsekvenser i tankerne. Derfor er børn med ADHD som værst, når der skal udføres opgaver, der ikke har nogen øjeblikkelig udbetaling eller forstærkning, men er nødvendige, fordi det fremtidige resultat er vigtigt.

Underliggende for vores kapacitet til selvregulering er selvmotivation - det iboende drivkraft til at nå vores mål, også i lyset af kedsomhed eller modgang. Målrettet, fremtidsrettet adfærd kræver, at vi er i stand til at motivere os selv internt, hvilket ofte beskrives som viljestyrke, selvdisciplin, ambition, vedholdenhed, beslutsomhed eller drivkraft. ADHD forstyrrer denne mentale mekanisme og efterlader dem med forstyrrelsen "lavt brændstof" i at motivere adfærd mod fremtidige belønninger.

Hvis en opgave i sig selv giver motivation (som f.eks computerspil, tegneserier eller tv) de har ringe eller ingen problemer med at holde sig til det - men det skyldes, at aktiviteten indeholder sine egne belønninger. Giv disse børn en opgave, hvor der ikke er ekstern forstærkning eller udbetaling, og deres vedholdenhed falder fra hinanden. De kan ikke opretholde opmærksomheden, springe fra en uafsluttet aktivitet til en anden og kede sig meget hurtigt og nemt.

[Mystery of ADHD Motivation, Løst]

Derfor skal voksne for at hjælpe et barn med ADHD fuldføre arbejde, når der er lille øjeblikkelig belønning eller interesse i opgaven, voksne etablere kunstige belønninger for at hjælpe med at opretholde deres motivation. Derfor hjælper toksystemer, chipprogrammer eller andre eksterne belønninger børn med ADHD ved at fortsætte. Uden disse belønninger kan børn med ADHD ikke selv skabe den iboende viljestyrke, de har brug for for at holde sig med opgaven.

Opdateret den 6. juni 2018