6 grunde til, at jeg elsker at undervise børn med ADHD

Børn med ADHD er mine yndlingsstuderende. Der sagde jeg det. Lærere skal ikke have favoritter, men det gør vi. (Det vidste du sandsynligvis altid under alle omstændigheder.)

Jeg havde aldrig til hensigt, at dette skulle ske. Jeg skulle være en engelsk underviser i gymnasiet og diskutere de finere punkter Det røde brev. Jeg lærte, at ADHD er et handicap, og at du skal passe på disse børn. Du er nødt til at give dem ekstra hjælp og få dem til at føle sig velkomne.

I stedet blev jeg forelsket i at undervise i ”disse børn”. De var de mest entusiastiske, lidenskabelige, kreative studerende, og de skabte de mest utrolige mentale forbindelser. De gav mig ikke bare de svar, jeg ville høre - deres tanketog tog på langrendstur og kom helt tilbage med gaver.

De var spil til en hvilken som helst skør idé, jeg havde til os i klasseværelset. Handler scener fra bogen? Hvorfor ikke? Bygger du en kopi af strømperne? Ja, helt. Taler vi om bogen, de lige læste udenfor, sad under et træ? Absolut.

Faktisk elskede jeg at undervise børn med ADHD så meget, at jeg gik tilbage og fik en licens til specialundervisning. Jeg har siden arbejdet med børn med handicap fra børnehave til gymnasium, i offentlige og private skoler, i håb om at være mindst den lærer, der fortæller dem, at deres hjerner er OK.

[Gratis download: Sådan undervises børn med ADHD]

Det, vi lærere har brug for at erkende, er, at der er mange måder at tænke på, og at højhastighedstoget er en af ​​dem. Det er ikke altid det mest effektive, men der er masser af positive ting.

Hvad nogle lærere kalder "impulsivitet", kalder jeg "dristig." Hvad nogle kalder "at være glemsom", kalder jeg "hyperfokus." Jeg kan faktisk godt lide, at børn med ADHD ikke har nogen tålmodighed til travlt arbejde. Det gør jeg heller ikke. Ned med regneark! Lad os komme i hjertet af sagen i stedet. Der er ting, som ethvert menneske har brug for at vide, og som ofte forveksles med fælles kernestandarder.

Helt ærligt er “normal” kedeligt. Hvor ville vi være uden innovatører og risikotagere? De stærke personligheder? Humoren? Børn, hvad enten de har ADHD eller ej, vokser ikke, hvis de er omgivet af børn, ligesom dem. Tilsvarende bliver lærere ikke bedre lærere, hvis børn altid følger deres anvisninger til brevet. Jeg vil ikke sige, at hårde børn ikke har holdt mig ydmyg (åh, ydmygheden!), Men jeg er en bedre lærer for at komme til de udfordringer, de har stillet mig.

Efter alle disse år er jeg tvunget til at indrømme, at jeg ikke blev lærer bare for at hjælpe børn med at få bestået karakter. Jeg lærer at hjælpe børn med at vokse. Og selvom det altid er sødt, når børnene kan se deres egne succeser, når børn med ADHD vinder, vinder de hårdt, fordi de ved nøjagtigt, hvor meget arbejde det krævede at komme dertil. Jeg lever i det øjeblik.

[10 Tilbage til skolen-løfter fra en meget cool lærer]

Opdateret 29. august 2019