Hvad lærere ønsker forældre vidste om børn og psykisk sygdom

der er to sider til hver mønt, ikke?

Efter at have tilbudt min liste af det, som jeg som forælder ønsker, at undervisere vidste om psykiatrisk sygdom hos børn, ser det ud til at være fair at spille djævelens talsmand.

Min erfaring som lærer er ganske vist begrænset - jeg er en erstatning. Jeg behøver normalt ikke komme med lektionsplaner for at rumme 20-30 børn. Jeg er ikke under pres for at sprænge fantastiske testresultater med begrænset tid og ressourcer. Generelt er jeg ind og ud samme dag og indsamler en løncheck uanset hvad der sker.

Det betyder ikke, at jeg ikke tager mit job alvorligt. jeg vil have at undervise mine klasser. jeg vil gerne lære fra mine klasser også. Jeg ved ikke, hvor meget jeg faktisk har undervist indtil videre, men for mig har dette år været meget lærerigt.

Og hvad så gøre lærere vil have forældre til at vide om børn og psykiatrisk sygdom?

1. De lærer os ikke om det her på college. Medmindre en uddannelsesstuderende vælger en særlig uddannelsesvægt, er læreruddannelsesstuderende forpligtet til at tage et semesters værdi af børns psykologi, når det gælder det almindelige klasseværelse. Der er lidt (om nogen) specifik retning vedrørende forskellige psykiske sygdomme hos børn og / eller hvordan man underviser børn, der har dem.

2. Vi vil meget gerne lære alt om dit barns diagnose - hvis vi havde tid. De fleste lærere, tro det eller ej, har familier og børn og liv uden for klasseværelset. På trods af det tilbringer de fleste tid hjemme i at klassificere papirer, udvikle lektionsplaner og afslutte efteruddannelsestimer. De tager deres arbejde med sig hjem, men der er ofte lidt tid tilbage til at forske i et eller to børn.

3. Vi kan ikke vælge at undervise hverken dit barn eller resten af ​​klassen. Den tid, en lærer skal bruge på at omdirigere, hjælpe og korrigere et barn, er tiden, der tages væk fra at undervise 20-30 andre børn. Lærere vil have, at dit barn skal lære - men kan simpelthen ikke ofre flertallet for de få.

4. Der er kun så meget, vi kan gøre. Lærere underviser ikke bare. De er rådgivere, terapeuter, fødevareleverandører, udbydere, långivere til personlig hygiejne og personlige arrangører. Når det er sagt, er de begrænsede ved lov hvad de kan / ikke kan gøre for et mentalt syge barn. De kan ikke "bare holde ham nede, indtil han slapper af," eller "bare give ham sine medicin under feltrejsen", eller "bare få ham til at blive inde, hvis han ikke kan klare sig selv ved recess. "De er også ansvarlige for sikkerheden for hvert andet barn i deres klasseværelse - hvis et barn truer resten af ​​sikkerheden, er de forpligtet til at tage handling.

Hvis offentlig uddannelse var bedre finansieret og flere midler, der blev afsat til specialundervisning, ville det sandsynligvis ikke være noget af ovenstående. Hvis psykiatrisk sygdom ikke var så svært at bevise "deaktivering", kunne mere psykisk syge børn få individuel hjælp i løbet af skoledagen ved hjælp af en IEP.

Gee whiz - det gør det bestemt ikke synes som en sådan enorm anmodning, gør det ikke?