Specialundervisning: Hvad ethvert forældre har brug for at vide

Pete Wright er en advokat, der repræsenterer børn med handicap. Hans praksis er udelukkende dedikeret til at hjælpe børn med særlige undervisningsbehov.

Pam Wright er en psykoterapeut med speciale i børn med særlige behov.

David er HealthyPlace.com-moderator.

Folket i blå er publikumsmedlemmer.

Konferencetranskript

David: God aften. Jeg er David Roberts. Jeg er moderator for aftenens konference. Jeg vil gerne byde alle velkommen til HealthyPlace.com. Vi har kun været åben i 2 uger. Dette er vores tredje online konference. Vores konference i aften er på "Specialundervisning: Hvad ethvert forældre har brug for at vide". Vi er heldige, fordi vi har to fremragende gæster om emnet. Advokat Pete Wright og hans kone, psykoterapeut, Pam Wright. Deres websted er Wrights lov.

Pete Wright er en advokat, der har repræsenteret børn med handicap i mere end 20 år. Hans praksis er udelukkende dedikeret til at hjælpe børn med særlige undervisningsbehov. Pam Wright er en psykoterapeut. Hendes træning i klinisk psykologi og klinisk socialt arbejde giver hende et unikt perspektiv på forældre-barn - -skoles dynamik, problemer og løsninger.

God aften Pete og Pam, velkommen til webstedet HealthyPlace.com. Pete, jeg vil starte med at røre ved nogle juridiske spørgsmål. Hvorfor er det så svært for så mange forældre til børn med særlige behov at få det, som loven siger, at deres barn fortjener, når det kommer til uddannelsessystemet?

Pete Wright: Wow, hvad et spørgsmål at åbne med.

Det går årtier tilbage, til spørgsmål om skolekultur og magt i systemet, som medicinsk forsikring og HMO'er. Skoler er som produktionslinjer, og når noget forstyrrer strømmen, bryder alt helvede løs, og produktionsafmatningen får skylden for den del og arbejderen, dvs. eleven og læreren. Passende er et ord defineret af domstolene og har resulteret i omfattende retssager, det startede med Rowley-sagen, hvor Amy gjorde det bedre med karakterer og uddannelsesmæssige præstationsprøver end hendes kolleger, og nogle domstole sagde, at programmet var nødvendigt for at maksimere, andre sagde ikke så meget, og den amerikanske højesteret sagde alt af de nedre domstole var grundlæggende forkert, at programmet skulle være individuelt designet til at imødekomme barnets unikke behov i et program, hvorfra barnet ville have gavn. Et grundlæggende gulv af muligheder, men ikke det bedste eller optimere eller maksimere. Disse ord er fatale i en rapport eller bruges af en forælder. Den bedste måde at tabe din kamp for dine børn i uddannelsen er at sige "at jeg vil have det bedste" eller at have det skrevet i rapporten.

Pam Wright: David, der er lidt enighed om, hvad børn har ret til. Loven siger, at børn har ret til en gratis passende offentlig uddannelse eller FAPE. Forældre må aldrig spørge, hvad der er BEDSTE til deres børn, kun hvad der er "passende". Så vi siger, "BEDSTE" er et ord med fire bogstaver, som forældrene skal undgå.

Pete Wright: Yderligere svar på dit åbningsspørgsmål er, at det hele går tilbage til dollars og omkostninger på kort sigt.

David Fra breve, jeg har modtaget i eftermiddag, før konferencen, tror jeg, at mange forældre, Pam, er bange for at gå ind i skolen og bede om, hvad deres "barn har ret til". Måske føler de sig intimeret af det. Hvilke forslag har du til håndtering af det?

Pam Wright: Mange forældre føler sig truet af skoler, periode. Så det er svært at gå til et IEP-møde (individualiseret uddannelsesplan) og behandle alle "eksperter" på den anden side af bordet. Det hjælper at få nogen til at gå til IEP-mødet med dig, og forældre bør pynte sig til møderne, som de ville gå i kirken! Fordi "image" er vigtigt, især i skoler, der ofte er temmelig gammeldags.

Pete Wright: Hvad har barnet ret til? Rettighed er i betragtningens øjne. Den bedste uddannelse? en minimal uddannelse? der er ikke noget let svar på det. Skolepersonale kan sige, at retten er en time om ugen, men en privat ekspert siger en time om dagen uanset hvad. Vi søger altid, hvad der er bedst, men vi har helt klart ikke ret til det i lovens øjne.

Pam Wright Forældre er nødt til at forberede sig til møder - dette vil hjælpe med at holde deres nervøsitet nede.

Pete Wright: Billed- og førsteindtryk har en enorm vægt på at hjælpe dit barn med at få bedre tjenester. For mange forældre sprænger det ved at sende slurvede breve og synes at være uorganiserede. Se og handle professionelt.

Pam Wright: I specialundervisning og i så mange ting ligger nøglen til succes i forberedelsen.

Pete Wright: En top af linjemåltidet på en middelmådig plade vs. et middelmådigt måltid serveret med alle de smarte fangster antages oprindeligt at smage bedre, selvom det ikke gør det.

David: Her er nogle spørgsmål fra publikum:

codecan: Hej, min søn befinder sig i et klasseværelse med alvorlig opførsel, han har ADHD og ADD. Problemet er, at jeg kæmper for skolen for at give min søn enten et gymnastiksal eller en fordybning! De har enhver undskyldning, der går lige nu. Er de ikke i strid med hans rettigheder?

Pam Wright: Codecan: Din søn går i en adfærdsklasse. Er det hele tiden?

codecan: Ja.

Pete Wright: codecan, får andre børn gymnastiks tid eller udsparing? Hvis ja, hvorfor gør din søn ikke det? Hvad er årsagen?

codecan: hele dagen lang og endda spise frokost på værelset.

Pam Wright: De fleste børn, der har adfærdsproblemer, har andre problemer, der forårsager adfærdsproblemer - du nævnte ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder), men de fleste børn med ADHD har også indlæringsvanskeligheder og frustration. Så spørgsmålet er: er denne placering passende?

Pete Wright: Har du bragt dette op på et IEP-møde?

CarlaB: Re: IEP - Hvordan bliver forældre regelmæssigt informeret om fremskridt? (på sådanne måder som et periodisk rapportkort.) Mit skoledistrikt hævder, at dette ved at sætte en generisk edb-erklæring på sit almindelige rapportkort opfylder dette krav. Erklæringen lyder, "Fremskridt med IEP-mål / obj". Er dette lovligt?

Pete Wright: Det lyder ikke lovligt for mig, bedes du læse bilag A om IEP'er kl vores hjemmeside eller ind vores bog. Du skal have klar information om, hvorvidt målene og målsætningerne nås, og hvilke mål og målsætninger skal være direkte relateret til de nuværende præstationsniveauer, der er anført på IEP, dvs. scoringer i forskellige uddannelsesmæssige præstationsprøver eller andet foranstaltninger.

Pam Wright: Så du skal få information om de fremskridt, dit barn gør. Dette fortæller dig, om IEP skal revideres, eller tjenester øges. Nederste linje: lærer barnet? Hvordan ved du det? Hvordan måler du læring? Så barns fremskridt skal måles objektivt og ofte.

Pete Wright: Fremskridt. Hvad mener de med de fremskridt, der er gjort? Hvordan målte de det? Med ægte mål eller bare subjektive følelser og overbevisninger?

David: Et spørgsmål jeg har, vi bliver alle frustrerede, og vi ved alle, at administratorer og andre skoleansatte kan ryste os rundt. Men at få en advokat er meget dyrt, og jeg gætter på, at skolesystemet ikke kunne pleje mindre, hvis du gør det. Hvordan kan du bedst håndtere en vanskelig situation, og hvornår er det tid til at få en advokat?

Pam Wright: Den bedste ting at gøre er at forhindre problemer, når det er muligt.

Pete Wright: Godt spørgsmål. Rigtigt spørgsmål: hvordan kan du få det, dit barn har brug for, uden at få en advokat? Svar: ved at forberede en retssag.

Pam Wright: Dette gør du ved at forblive organiseret, holde børns poster organiseret efter dato, som vi diskuterer i vores Taktikhåndbog. Lær hvordan man måler fremskridt og om juridiske rettigheder og ansvar, og hvordan man skriver høflige breve, der skaber et papirspor. Når forældre gør dette, har de fleste aldrig brug for en advokat.

Pete Wright: Med andre ord, den bedste måde at undgå retssager er at antage, at det vil ske, og forberede sig på det, og også bør forældre antage, at de kan ikke vidne ved deres egen specialundervisning på grund af høringsprocesser, og at de ikke kan kalde vidner fra skolen til at vidne om deres vegne. Med andre ord, dokument med mange pæne breve og have evalueringer i den private sektor og båndoptagelse, og TRANSCRIBE derefter båndoptagelsen og følg op mødet med et brev.

Pam Wright: Folk i skolen ved, at denne person har bevisene, hvis det er nødvendigt, så det er mindre tilbøjeligt til at trække en linje i sandet. En ting mere. Hvis forældre beder om noget, får de ikke det, så de er nødt til at få en anden til at anbefale det: en privat sektor psykolog, læge osv.

Pete Wright: Skoler er som HMO'er og er ikke bange for, at du får en advokat. Truer aldrig med at få en heller, det er kontraproduktivt. Vi har flere artikler på vores hjemmeside om dette. Om følelser og krisesituationer og om at forberede sig til behørig proces.

Becca: I et tidligere nyhedsbrev nævnte du uddannelsesfora, der underviste i teknikker til at undgå IDEA-overholdelse. Fortæl mig mere om dette.

Pam Wright: Jeg tror, ​​du tænkte på seminarer fra et advokatfirma. Dette er normale måder for hver side at få træning på. Forsvarsadvokater får en slags træning, forsikringsforsvarsadvokater får træning, men de får ikke den samme træning!

GAM: Jeg har et barn i en privat katolsk skole, der har problemer i skolen og mislykkedes et emne, og rektor holder ham væk fra skolesporten i markeringscyklussen. Jeg læste en artikel fra en anden advokat om en retssag, der fandt afslag på at lade et ADHD-barn deltage i atletik i strid med § 504. Er det sandt? Hvor kan jeg finde præcedens for dette særlige problem?

Pete Wright: Et forlag havde et program om "Building Defensible Programs", dvs. som blev fortolket som forsvar ved retten. Programmet var faktisk ganske godt og sagde i det væsentlige: give et godt program, og du vil ikke blive sagsøgt.

Pam Wright: Jeg ville ikke kæmpe for en stor kamp i en markeringsperiode, men jeg ville prøve at bruge tiden til at hjælpe dit barn med at blive fokuseret på skole, og hvis sport er det, han elsker, kan det hjælpe ham. Vælg dine slag omhyggeligt. Få også en ekspert til at sige, at din søn har brug for sport.

Pete Wright: Er barnet ude af holdet på grund af et godt handicap eller på grund af dårlige karakterer, er det spørgsmålet.

PVX: Jeg er i South Carolina og har interesse i 504 klager. Mit amt er ved at bygge en NY og BEDRE adskilt facilitet for omkring 350 fra 7 skoledistrikter. Jeg er ved at indsende en OCR-klage. Nogle forslag?

Pete Wright: pvx, mere info, ny og bedre adskilt, mener du en specialskole eller en, der ikke har børn i specialundervisning?

PVX: Segregeret, især OH og MR (Mental Retardation).

Pam Wright: Den ændrede IDEA fokuserer mere på LRE, hvilket betyder mere inkludering, læse bilag A og finde en måde at strukturere din klage på, så det er let for OCR (Office of Civil Rights) at afgøre til din fordel.

Pete Wright: OH og mental retardering er ude, eller i skolen?

PVX: Vi har 7 distrikter, der leverer de lave hændelser til CDC.

Pete Wright: Prøv at se på andre OCR-klager, og poler den op, så det er visuelt meget attraktivt at læse. Antages, at du mener, at det kun er en skole for børn med handicap, ville OCR være meget interesseret i din klage.

Pam Wright: Men du skal fremlægge en meget poleret klage!

Pete Wright: Så ofte er breve og klager ikke godt sammensat og strejker mod dem, før de engang læses. Første indtryk kontrollerer ofte.

junebotto: Jeg bor i staten NY. Min søn blev henvist i september 1998, og vi havde ikke et barn med særlig uddannelsesmøde før det følgende september. 1999. Jeg vil gerne have, at specialafdelingen og skolen straffes for dette, men ifølge min Esq. Jeg har ingen anvendelse. Er du enig?

Pete Wright: Det afhænger alt sammen af ​​meget specifikke kendsgerninger. Vidste du, at tidslinjen blev udvidet og ikke handle på det. Domstole siger ensartet, at en der sover på deres rettigheder, giver afkald på dem. Eller alternativt: hvilken type straf tænkte du på? Hvis forsinkelsen ikke skabte skade, siger domstole, ingen skade, ingen fejl, og derfor er den meget faktaspecifik, og også nogle gange har du muligvis en god påstand, men at udøve den til sidst kan skabe skade på barn. Og hvis din advokat håndterer specialuddannelseslovgivning, kan personen muligvis rådgive dig baseret på situationens helhed. Hvad kunne du virkelig komme dig, skal være det rigtige spørgsmål.

David: Og igen synes jeg, det er vigtigt at stresse her, når noget ikke går som vi kan lide, som forælder og individ, vi gerne vil se en slags straf. Jeg tror dog, hvad Pete og Pam siger, at du er bedre stillet i at arbejde i systemet end at bruge følelsesmæssig og økonomisk energi på at prøve at bekæmpe det, hvis du kan. Her er nogle flere spørgsmål.

midwestmom: Min søns IEP-betegnelse er i øjeblikket "OHI"; vores skolekvarter har foreslået, at hvis vi ændrer det til MI, kunne min søn kvalificere sig til flere tjenester. Er nogle kategorier / etiketter mere "magtfulde" end andre? Skal jeg pleje?

Pam Wright: Barn skal modtage det, barnet har brug for, uanset "mærkning". Den reviderede IDEA siger, at barn skal få tjenester, også uden NO-mærke!, op til en bestemt alder.

Pete Wright: Label driver hverken tjenester eller IEP. Loven blev ændret i 1997 og er meget klar over det. Politik inden for skoledistrikter kan dog ikke have ændret sig. Hvis dit barn har brug for tjenesterne og lider af det nye, ukendte, wrightslaw syndrom, og hidtil en ny foruroligende etiket, skal det udelukke barnet fra nogle tjenester og åbne døren til andre?

Pam Wright: Jeg kan forestille mig, at skolen har program A for børn med en "etiket" og program B for børn med en anden, og individualiserer ikke IEP'erne nok bare ved at forsøge at passe barnet til deres eksisterende program?

Kerny1: Jeg har en datter med grænseoverskridende mental retardering IQ. Hun går i en almindelig klasse i 4. klasse og modtager push-in-specialundervisningstjenester. Hun har svært ved at mestre fagene på karaktereniveau. Kan hun gå i femte klasse og få sit program ændret til sit niveau, selvom det IKKE er klasse 5-niveau arbejde som de andre studerende? Vi bor i NY.

Pete Wright: For kerny1 er emnet erhvervelse af de grundlæggende færdigheder inden for læsning, skrivning, aritmetik og stavemåde, som primære i forhold til alle andre spørgsmål, såsom 5. klasse vs. 4. klasse vs. anden læseplan. Det er vigtigt at mestre de grundlæggende færdigheder, som kan gøres, men kan kræve mere intense tjenester. Børn med Downs syndrom kan læse på aldersniveau. Så ofte er forventningerne for lave. Med andre ord, er du sikker på, at du virkelig vil have arbejde ændret, eller at det samlede program intensiveres? Det er hvad jeg anbefaler

Pam Wright: På grund af standardbevægelsen og tilstandsafprøvning vil det problem, Kerny bringer op, berøre mange børn.

Pete Wright: Hvad hvis Helen Keller var i systemet i dag, hvad ville hun få til at tilegne sig grundlæggende læsning, skrivning, aritmetiske færdigheder?

Pam Wright: Helen Keller fortsatte med at skrive bøger, tale og lede en bevægelse.

David: Pam, som psykoterapeut, der har stor erfaring med børn med særlige behov, er et barn nødt til at hente alt fra skolesystemet eller kan tutoring og andre specielle programmer også fungere.

Pam Wright: Den vigtigste ting er at sikre, at barnet får de tjenester, han eller hun har brug for. I mange tilfælde er det bedre at få vejledning end at kæmpe for en krig, hvis du kan gøre det. Problemet er, at mange mennesker ikke har andre ressourcer.

David: Fra publikum ville jeg være interesseret i at få meget korte svar på dette spørgsmål, og så poster jeg det for alle at se. Hvis du har haft succes med at håndtere dit skolesystem, hvad tilskrives du det? Her er nogle af tilhørernes svar på mit spørgsmål:

Seisen: Succes med skolesystemet... persistens og information

Dabby: Deng altid guleroden inden du trækker staven ud! Vred dem ikke. Prøv at vide mere, end de gør, før du går til et møde. Hvis du føler dig tæt på situationen, så tag en med dig, der kan være objektiv.

brandi valentine: At kende mine rettigheder! At hjælpe dem over en tønde hjalp også lidt til :) Jeg ville dog aldrig have vidst, at de havde krydset den linje, hvis jeg ikke havde kendt mine rettigheder.

Childsvoice: Det kom fra at tilegne mig så meget viden om vores rettigheder, som jeg kunne få øje på! Mange tak til Pete og Pam for deres websted og deres publikationer.

CarlaB: At kende loven og følge de strategier, der er beskrevet på Wrightslaws websted :-).

bpmom: Den eneste succes, vi har haft (for få), skyldtes at være det "knirkende hjul" og at kende loven og vide, hvordan man laver "subtile trusler".

Mathilda: Vores amtsskolesystem er fuldt ud til støtte for sine SED (specialundervisning) børn; men det er under kontrakt med det lokale mentale sundhedsagentur, der er mindre end støttende, for at sige det mildt.

green9591: Det har jeg ikke været. Superintendent sørger kun for at spare $ ikke børnene.

David: Jeg bemærkede, at Brandi Valentine er i publikum i aften. Ville bare genkende hende. Hun er velkendt på Internettet og har også sin side på HeatlhyPlace.com TILFØJ EF.

Pam Wright: Jeg tror, ​​Brandi havde et af de første websteder på Internettet. Glad for at se dig. Det indeholder et væld af oplysninger.

Pete Wright: Re-vejledning: Så ofte kan privat sektorundervisning efter skole være langt mere værdifuld. Det var det, der virkede for mig. To år, en til en, hver dag, efter skolen. Jeg blev ikke længere betragtet som følelsesmæssigt forstyrret og grænsende mentalt handicappet. (Historien er ved vores wrightslaw.com internet side.)

David: Her er nogle flere publikumsspørgsmål:

jackie R: Min søn er i en afdeling 27 og vil miste sin placering efter juni, fordi skolen er til børn i opholdssted, og han flyttede hjem. :-).

David: Hvad kan Jackie gøre ved det?

Pam Wright: Forudsat at sønnen er 14 år eller ældre, har han brug for en overgangsplan.

Pete Wright: Jackie, jeg er ikke sikker på, hvad spørgsmålet er? Skal han være hjemme eller på skolen? Er der en mere passende en i nærheden. Brug for mere info tak. IDEA fokuserer på det faktum, at skole er et middel til en ende, så børnene har brug for hjælp til at lave overgange.

Pete Wright: PS Hvad er afsnit 27?

Pam Wright: Hvis vi antager, at sønnen stadig har et handicap, har sønnen stadig brug for en passende uddannelse, skønt han muligvis ikke har brug for boligophold. MEN placeringsbeslutning kan først træffes efter individualiserede uddannelsesplaner mål og mål.

cadkins: Hvad siger IDEA om Time Out skabe i EBD-rum? Er det lovligt at placere børn derinde i lange perioder? Kan børn uden IEP'er placeres derinde?

Pam Wright: Det korte svar er, at skoledistrikter sagsøges over dette. Vi har 2 sager på vores side om dette. Jeg tror, ​​at de er afskyelige, og der har været en oversvømning af $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ dansk retssager på grund af dem?

Pete Wright: Læs nogle af sagerne, og få nogle samfundsorganisationer og en retssag i gang.

Pam Wright: Witte-sagen i Nevada og en nylig sag i KY eller TN.

Pete Wright: Der er ofte meget strenge statsstandarder for den type placering i et statligt mentalhospital. Mangler standarderne på skoler?

Pam Wright: Det kom lige ud. Hvis barn har et adfærdsproblem, skal det foretages en funktionel adfærdsvurdering pr. IDEA. Endnu et spørgsmål?

David: Her er nogle yderligere svar fra publikum på mit spørgsmål om, hvordan man skal håndtere skolesystemet.

hsiehfriel: Jeg arbejder tæt sammen med lærerne, skolepsyk og rektoren. Jeg mødte dem allerede inden mit barn gik ind i første klassedag for at fortælle dem, at jeg var en involveret forælder, der var interesseret i at opbygge en holdetilgang.

SED lærer: Jeg er nysgerrig efter begrænsninger. Jeg har undervist i NY, VA og nu FL. Dette er min første oplevelse med "hands-on". Jeg blev trænet og fortsætter med at bruge verbal de-eskalering og har ikke brugt tilbageholdenhed. Jeg er overvældet af den hyppige anvendelse og intensitet af hænderne før ord. Dette er personligt og professionelt meget foruroligende. Hvad er min anvendelse?

Pam Wright: Vi får mange spørgsmål fra specialundervisere om ting som dette, for mange børn i klasser. Kan du få hjælp fra CEC eller en speciel uddannelsesgruppe?

Pete Wright: Jeg er forbløffet over brugen af ​​fysisk kraft.

Pam Wright: Hvem kan lærere henvende sig til, når de bliver bedt om at gøre ting, der er ulovligt eller umoralsk eller bare almindelig forkert?

Pete Wright: Jeg arbejdede adskillige år i en ungdomsskole som husholdning, og vi var ikke nødt til at bruge magt med voldtektsmænd, mordere, meget forstyrrede børn. Det var mig og 20-25 af dem, låst inde i en hytteafdeling eller nogle gange i en ulåst hytteafdeling. Det ser ud til, at nogle skoler tager hen til næsten en sadistisk grusom måde at arbejde med børn på, som de ikke forstår.

Pam Wright: Jeg tror, ​​specielle lærere bliver nødt til at tage et standpunkt imod dette.

Pete Wright: Men spørgsmålet er, hvad er din anvendelse? Alt, hvad jeg kan tilbyde, er, at du kan se, om du kan få litteratur og måske prøve at etablere noget træning programmer til personale og administratorer vedrørende adfærdskontrol uden brug af magt og timeout låst skabe. Det gøres derude, og alternativet kan være en meget stor $ $ $ skade-retssag. Denne frygt for retssager kan være en stærk motivator til at ændre adfærd, når alt andet mislykkes.

Shar: Jeg kan ikke få CSE-udvalget til at forstå forholdet mellem NVLD og angst, og at børn med indlæringsvanskeligheder kan opnå fremragende kvaliteter, mens de overkompenserer. Eventuelle forslag med begrænsede ressourcer i det landlige USA?

Pam Wright: Hvis du er på en speciel uddannelseslærerliste, kan du få hjælp fra andre. Du bliver nødt til at få en psykolog eller evaluator til at skrive anbefalinger om, hvad barnet har brug for. Som forælder har du ringe eller ingen troværdighed, når du har at gøre med skolefolk, så du har brug for nogen anden til at komme med anbefalingerne.

Pete Wright: Du er forælder, de vil ikke høre dig. Medbring bøger, videoer osv., De samler støv. Har en anden, privat sektor psyk eller hvad, være lynet og katalysator til forandring. Bed denne person om at skrive et brev og sende materiale og rådgive om, at de foretager et opfølgende opkald for at se, om oplysningerne er nyttige til at starte med.

Julie C: Er børn med indlæringsvanskeligheder i henhold til loven om særlig undervisning berettiget til en tutor, der betales på skoledistriktsomkostninger, hvis barnet har behov for mere uddannelsesmæssig undervisning?

Pete Wright: Re-vejledning: Så ofte kan privat sektorundervisning efter skole være langt mere værdifuld. Det var det, der virkede for mig. To år, en til en, hver dag, efter skolen. Jeg blev ikke længere betragtet som følelsesmæssigt forstyrret og grænsende mentalt handicappet. (Historien er ved vores wrightslaw.com internet side.)

Pam Wright: BTW: Mel Levines arbejde er fremragende på dette område. Han er i NC.

Pete Wright: Intet forbyr betaling af privatlærer undtagen tradition, politikker, aldrig gjort det før, det er sådan vi altid gør det og andre sådanne grunde.

Pam Wright: Nogle offentlige skoleledere vil tro, at du har fornærmet deres personale, som selvfølgelig er de bedste!

Pete Wright: Gerry Spences bog Sådan argumenterer og vinder du hver gang: Hjemme, på arbejdspladsen, i retten, overalt, hver dag, på vores websted taler om, hvordan man ændrer opfattelse.

Pam Wright: Det er Hvordan man argumenterer og vinder hver gang og det handler om overtalelse, ikke argument.

David: Her er et spørgsmål, som jeg er sikker på, angår mange forældre:

Cambridge: Kan "systemet" tvinge et barn til at tage medicin mod forældrenes vilje?

Pete Wright: Medicin - Jeg tror ikke det, få en læge til at fraråde det og have det skriftligt og spørge skolen, hvis råd skal du følge, deres eller lægen?

Pam Wright: Igen får du en person udefra til at være lynet.

Pete Wright: Medicin - opfølgning, ritatin og dex osv. Jeg har taget dem fra tid til anden og fandt dem nyttige, var på Dexedrine i mellemskoleårene.

David: Her er et spørgsmål om individualiserede uddannelsesplaner (IEP):

AnnaB: Er det en del af loven, at forældre modtager forslag forud for et IEP-møde, når de skriftligt anmodes herom?

Pam Wright: Du anmoder om at modtage forslag inden IEP-mødet? Virkeligheden er, at folk samler ting i sidste øjeblik.

Pete Wright: Foreslået IEP, behøver ikke at blive møbleret på forhånd, Evalueringer, jeg tror ikke, de skal møbleres på forhånd, men godt praksis er at give dem, ellers hvordan kan forældre tilbyde meningsfulde input til IEP eller endda forventes at underskrive dokumenter på det tid.

Pam Wright: Som ved midnat natten før. Så ja, du skulle være i stand til at spørge, men de kan muligvis ikke give det, du ønsker. Du kan altid bede om et andet møde.

David: Én ting vil jeg også spørge, og jeg synes, det er en legitim bekymring blandt mange forældre. De går på skolen, prøver at arbejde i systemet, men tingene går ikke godt. De kan eller måske ikke stå op for deres barn, fordi de er bange for at være en "lynstav" til gengældelse mod deres barn af lærerne eller administratorerne. Kan du uddybe det lidt og komme med nogle positive forslag til, hvordan du bedst kan håndtere dette tankegang?

Pam Wright: Først skal du udvikle et forretningsmæssigt forhold. En af deltagerne talte om at møde mennesker, før hendes barn startede på skolen. Det er ofte nyttigt at få nogen til at komme til disse møder - denne person kan validere, hvad der skete. Den bedste måde at forhindre problemer er at forberede sig på dem, så få dit barns fil tilrettelagt, lær om, hvordan man måler fremskridt, få en bog om, hvordan man skriver breve. Men du vil altid være noget bange, fordi dette er DIT barn.

Pete Wright: Forældre genererer personalets vrede over for dem, fordi personalet betragter dem som ikke værdsætter deres indsats. Forældre har vrede mod personalet, fordi de ser, at barnet falder længere og længere bagud. Dette bliver en fangst 22. Jeg håber, det stopper. Forældre skal blive mere professionelt end personalet, også kendt. Fru Manners, med takkebrev, der senere er evidens. Bliv rolig cool indsamlet taktik og strategi tankegang. Vi har meget om det i vores Taktikhåndbog.

Pam Wright: Der er ingen måde at fjerne denne frygt, fordi den undertiden er baseret på virkeligheden.

David: Her er et par publikumskommentarer vedrørende dette sidste spørgsmål:

Donna1: Administratorer, eller skal jeg sige "denne" administrator er altid villig til at arbejde med forældre, men kom ikke klar til at slå døren ned, når du (som forælder) ikke har givet mig en chance.

shine84: Jeg har en søn, der testes for ADHD. Han er allerede blevet suspenderet fra børnehaven to gange for upassende adfærd. Også på en biltur så en af ​​mine venner min søn og gik op til ham for at tale, og læreren havde så et stramt greb om hans hånd kunne han ikke gå nogen steder, men de andre børn hvor de løb rundt og spilleregler. Er dette fair og passende?

Pete Wright: For administratoren var forælderen ofte der en gang før, men som barnet eller ungdommen, der led af skolefejl og misbrug, og gamle følelser kommer til overfladen.

Pam Wright: Første problem: er det passende at suspendere et børnehavebarn? Jeg ville sige "Nej!" Men lærerne har ofte ikke nogen uddannelse i, hvordan man skal håndtere børnene, så det bliver et problem, som forælderen har brug for. Få skoler til at træne mere for lærerne, så lærerne kan gøre et bedre stykke arbejde.

Pete Wright: Bisarr, suspenderer et børnehave barn. Du har brug for en omfattende serie af evalueringer i den private sektor og se nøje ikke bare på ADD-adfærd, men beherskelse af 3R'erne og skriftsproget. Dette overses for ofte, når ADD-barnet udviser svær adfærd.

David: Hvad med ideen om at få en "børneforfæller"? Kan du forklare, hvad det er, give os nogen idé om, hvad det koster, og hvad det positive og negativt ved det er?

Pam Wright: Børneforkæmper? Der er i øjeblikket ingen standarder, så jeg kan være en, Pete er en, mange forældre er fortalere. Dette er et vigtigt spørgsmål og ikke nok tid til at besvare.

Omkostninger: Normalt en timesats, ret rimelig.

Største problem: er uddannelse af advokaten!

Pete Wright: Advokat kommer i alle størrelser og former. Nogle meget kvalificerede, andre lægger benzin på brande, der virkelig troede, at de bruger en ildslukker. Ordet i munden er den bedste henvisningskilde. Der er ingen national lov eller standard vedrørende advokater. En af de bedste i landet er Pat Howey. Der er en organisation COPAA, Rådet for advokater og advokater kl www.copaa.net at vi er medlemmer af og en god kilde til at finde en talsmand.

Mathilda: Hvad gør du, når den lokale adfærdsmæssige sundhedsmæssige afd. overtræder loven om deres forpligtelse til børn i specialundervisning i et selvstændigt klasseværelse?

Pete Wright: Flere detaljer?

Pam Wright: Der er ingen lov, der kræver, at nogen form for barn er i en selvstændig klasse.

Mathilda: CA har en lov - AB3632 - der tillader gruppepladser af børn i specialundervisningsforstyrrelser, hvis det vil hjælpe dem med at få mest muligt ud af deres uddannelse. LMHA afviser 3632 henvisninger fra skolerne.

Pete Wright: Det lyder som statslige agenturchefer nødt til at bekæmpe det. Hvad med CA Protect og Advocacy-hjælp.

Pam Wright: En interessant bivirkning fra alternative skoler er, at de for mange børn gør fremragende fremskridt, fordi skolerne er små, og uddannelsen er mere individualiseret. Så dette kan være en god ting for nogle børn.

Kodiak: Har forældrene et indflydelse på at afgøre, hvad der er passende?

Pam Wright: Absolut, det er loven, input på det individuelle uddannelsesplanmøde.

Pam Wright: Ifølge IDEA er forældre lige deltagere i IEP-processen, men i virkeligheden fungerer mange skoler ikke på denne måde!

Pam Wright: Uanset hvad forælderen hævder, når det er relevant, har det ofte forbandet, så din ekspert i den private sektor siger, at det er passende.

David: Her er et relateret spørgsmål til Pam:

Luvmyson: Pam; hvad er forskellen mellem hvad der er bedst og hvad der er passende? Jeg har altid brugt ord passende.

Pam Wright: GODT FOR DIG! Brug aldrig ordet "bedst" ​​- det er fatalt! Loven siger, at dit barn har ret til en Chevrolet (passende), ikke en Cadillac (bedst)! Skolefolk bruger ordet "bedst", men forældre skal altid bruge passende.

Pam Wright: Luvmyson, godt for dig, brug aldrig ordet BEDSTE, det er et 4 bogstavsord, fordi dit barn ifølge loven helt klart ikke har ret til det. Lad det heller ikke snige sig ind i en privat sektorrapport!

Pam Wright: Når vi siger "passende", taler vi selvfølgelig om et godt program til barnet.

hsiehfriel: Jeg har altid været omhyggelig med at bruge udtrykket 'passende', men distriktet, og jeg er stadig ikke altid enige om, hvad der er "passende". Hvordan kan forældre komme forbi denne forhindring?

Pam Wright: Godt spørgsmål og svært at besvare her. Din ekspert i den private sektor skal sige, at XYZ er det, barnet mindst har brug for for en passende uddannelse.

Pete Wright: Det er forhindringen. Læs vores artikel om forståelse af test og målinger på wrightslaw, læse det igen og igen og igen, mestre det, lav derefter diagrammer med power point, tag dem med til mødet, visuals er magtfulde, fokusere på overbevisende færdigheder, ala Spence, det er en start.

DBillin168: Pam og Pete, jeg har din bog og nød det virkelig. Mit problem er, at mit distrikt KUN har inkludering, intet andet kontinuum af service. Mit distrikt siger, at det kan sende mit barn til et andet distrikt, fordi det ikke tilbyder selvstændige klasser (som jeg føler, at mit barn har brug for), er det sandt?

Pam Wright: Ingen! Skolen er lovpligtig til at tilbyde et kontinuum af placeringer. Inkludering eller mainstreaming er den første ting, der skal overvejes, ikke den eneste ting.

Pete Wright: De skal tilbyde et kontinuum, men nødvendigvis inden for deres eget distrikt, afhængigt af realiteter og retspraksis. De skal muligvis betale penge for det andet program.

Pam Wright: Tænk over det. Hvis skolen kun tilbyder inkludering, individualiserer de ikke programmet efter dette barns unikke behov.

green9591: Hvis der i din individualiserede uddannelsesplan for skoleåret 2000-2001 ikke blev nævnt, at dit barn bliver det Når du deltager i et andet program, skal du sende dit barn til dette program, selvom det eksisterende program muligvis er afbrudt?

Pam Wright: IEP skal beskrive detaljeret de tjenester, distriktet vil levere.. du bør læse bilag A, der taler om dette.

David: Tidligere talte vi om børneadvokater. Her er et svar fra et af vores publikummedlemmer:

sheritm: Med henvisning til spørgsmålet om fortalere er www.amicusforchildren.org's mission at hjælpe forældre med at være børnenes første og bedste talsmand ved at give dem information, som vi undersøger for dem - baseret på deres individuelle service anmodninger. Undertiden er situationerne så ekstreme, at der er behov for advokater og / eller advokater. Du kan søge en advokat gennem agenturer, der er specifikke for dit barns handicap. Og COPAA er en stor ressource, nogle statlige forældresourcecentre.

Pete Wright: Hvis programmet afbrydes, hvor skal barnet gå. Retspraksisudskiftning og -program vaffler ofte om, at det er xyz-placering på 123 skole, og det kan være xyz-placering på 789-skolen eller abc-placering på 123-skolen og -skolerne vil ofte præsentere en ændring på den måde, og det sælges til retten.

Pam Wright: Den individualiserede uddannelsesplan skal specificere barnets program, herunder placering, i detaljer. Du bør ikke underskrive en IEP, hvis du er usikker på, hvad dit barn får.

taj gilligan: Jeg har et spørgsmål angående SAT. Min datter har ADD, og ​​bortset fra ophold i lang tid, er der noget andet, jeg skal bede om?

Pete Wright: Den, der i den private sektor testede dit barn, har det bedste svar på, hvilken type ændringer og / eller boliger dit barn måtte have brug for. Så ofte overses skrifthandicap med ADD-barn.

suebell: I et meget lille, landdistrikt skolekvarter, hvordan "anmoder vi" høfligt om skolepersonale (inklusive hjælpepersonale) uddannes specifikt i, hvordan man underviser og håndterer det eneste autistiske barn i børnene distrikt?

Pam Wright: Dit skolekvarter skulle få hjælp fra den statslige uddannelsesafdeling på dette område, fordi læreruddannelse og forberedelse er ekstremt vigtige og diskuteres i længden i IDEA. Det er også vigtigt, at hjælpemidler trænes, og ikke kun at være børnepasere.

Pete Wright: Du prøver at få dem til at se det gennem dine øjne. Hvis de ser din anmodning som et krav, vil du have en lang kamp og kamp. Deres problem med autisme er ofte økonomi. Hvis du søger en ABA Lovaas-type program, kan videoer være nyttige. Det involverer salgskunst, igen, a la Gerry Spence.

David: Det bliver meget sent, og Wright's har været her i 2 timer. Det værdsætter jeg virkelig, og jeg håber, at alle fik noget gavnligt ud af aftenens konference. Jeg vil også gerne takke alle i publikum for ikke kun at komme, men også deltage. Vi kan alle lære af hinanden. Pete og Pam Wrights websted er www.wrightslaw.com.

Pam Wright: Vi vil gerne takke David for hans hjælp til dette!

Pete Wright: David, dette har været en fornøjelig oplevelse. Du har gjort et godt stykke arbejde, og sundhedspladsen er en god start. Vi takker dig.

Pam Wright: Jeg er enig! Farvel.

David: Tak igen Pete og Pam. Alle sammen, vi holder mange flere ADD-relaterede konferencer, og jeg håber, at du vil registrere dig på vores community-liste, så du kan få besked om, hvad der foregår.

Godnat allesammen.