Overgangen til mellemskole for børn med ADHD

Overgangen til ungdomsskolen fra grundskolen er hård for ethvert barn, hvad så små børn med opmærksomhedsunderskud / hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD). Mellemskolelærere er hormonforvirrede, forældremæssige, troskende, ikke-helt unge ungdomsbundter af angst, som pludselig finder sig mere uafhængige og socialt engagerede end nogensinde. Mange af vores børn med ADHD brugte år på bare at forsøge at styre et klasseværelse i folkeskolen. Som forældre er vi lige så ængstelige, når vi er nødt til at regne det ud igen, når vores børn overgår til mellemskolen.

Forberedelse af børn med ADHD til overgangen til mellemskolen

Vi tilbragte år med at hjælpe min søn med at klare sig i et konventionelt klasseværelse, og nu er vi nødt til at gå over til mellemskolen. På trods af ADHD-diagnose og en individualiseret uddannelsesplan (IEP)ved fjerde klasse afsluttede han stadig mindre end 50% af sit skolearbejde. Vi overvejede at holde ham tilbage. Han lykkedes endelig i femte klasse, fordi vi satte ham i et klasseskole for følelsesmæssige og adfærdsforstyrrelser i specialundervisning. Dette behov er ikke typisk for et barn med bare ADHD, men min søn har også

forstyrrende humør dysregulering lidelse (DMDD) og intens angst.

Dette sidste år elskede han skole. Han testede på eller over lønklasseniveau i alle fag og uddannede sig. Det var en fantastisk milepæl.

Derefter sparkede forældremanikken ind. Vi havde lige fundet ud af, hvordan han kunne hjælpe ham med at få succes i et klasseværelse, og nu skulle han klare syv i mellemskolen. Han havde haft ni andre børn i sin klasse i år. Næste år kan der være op til 30.

Hvordan forbereder man et barn på ungdomsskolenes uafhængighed og akavhed, når han har svært ved at organisere, huske ting og endda sidde stille i folkeskolen?

Håndtering af angsten for en overgang til mellemskolen

To ting udløser min søns symptomer: kedsomhed og angst.

For at håndtere angsten begyndte vi at forberede os til middelskolen, der begyndte i efteråret af femte klasse. Vi justerede hans IEP til at afspejle de ændringer, vi havde brug for at se, før eksamen. F.eks. Havde hans specialundervisningslokale mindre hjemmearbejde end en typisk femteklassing, så da han viste evnen til at afslutte sit arbejde, øgede vi dette arbejde.
Vi turnerede i mellemskolen i det tidlige forår, så han kunne se det. Da jeg lærte om et videnskab og teknologi sommerskole-program på ungdomsskolen, tilmeldte jeg ham. Nogle børn på en IEP kvalificerer sig til "udvidet år" -tjenester, hvilket betyder, at sommerskole er nødvendig for at bevare den akademiske udvikling. Min søn er ikke kvalificeret til dette, så det var fantastisk at opdage et (gratis) sommerprogram. Han kunne øve sig på at finde klasseværelser i de samme haller, som han vandrede det kommende efterår, og han skulle øve sig på at styre lektier og fritid mellem klasser.

I dag var hans første dag med sommerskole, og det gik godt. Han ser ikke ud til at have bemærket den subtile skubning, vi havde gjort hele året. Forhåbentlig er dette et tegnskole ting føles naturligt for ham og ikke et tegn på at han har ignoreret alt hvad vi gjorde.

Begge muligheder er mulige.

Håndtering af kedsomhed og udbrud af ADHD i Middle School

Mit håb er at bruge sommerskolen til at finde ud af, hvad der fungerer eller ikke i en mellemskoleindstilling. I mellemtiden har han i løbet af sit faktiske skoleår adgang til et "ressource" klasseværelse, der leveres til børn, der har brug for det høj støtte pr. deres IEP'er. Dette klasseværelse giver to timers social / følelsesmæssig læring og akademisk support.

Mit håb er, at hvis han arbejder op til et udbrud, kan han tage en pause i det ressourcerum, gå af det og gå tilbage. Hvis han keder sig, håber jeg, at den følelsesmæssige læringsstøtte, han får, vil hjælpe ham med at styre den. Han er muligvis 11 år gammel, men socialt og følelsesmæssigt er han tættere på otte.

Hvis han kan klare det første år eller to, vil jeg være i ekstase, og han vil være forberedt på gymnasiet. Gymnasiet er ikke for meget forskelligt med hensyn til struktur. Jeg bliver kun nødt til at bekymre mig om prom og føreruddannelse.

Åh åh.