Sådan taler du med dit barn om ADHD-medicin

Janice ved, at efter hendes søn, Billy, har taget sin medicin til behandling af ADHD, kan han sidde og fokusere i klassen. Men sidste forår begyndte hans lærere at klage over, at han ikke fik gjort sit arbejde, og at det var han generer sine klassekammerater.

Hun spekulerede på, om hans medicin var ophørt med at fungere, eller om han havde brug for en højere dosis til at behandle hans ADHD.

En dag, da hun rensede hans skuffer, fandt hun hans piller. Da hun konfronterede ham, knækkede han, ”Der er ikke noget galt med mig. Jeg har ikke brug for piller for at være gode. ”

Nogle børn er endnu mere kloge. Mary lærte at "tjekke" hendes piller - skjule dem mellem kind og tandkød - for derefter at forlade rummet og skylle dem ned på toilettet. Der var ingen beviser for, at hun ikke tog sin medicin.

Et andet barn besluttede ikke at gå til sin sygeplejerskekontor for at få sin medicin. Sygeplejersken rapporterede til sine forældre, at det ikke er hendes ansvar at finde ham: ”Han ved, at han har brug for at komme.” Så gav klagerne fra eftermiddagslærerne mening.

Hvad gør du, når dit barn nægter at tage sin ADHD-medicin? Hvad hvis hver medicin tid er en kamp, eller du finder ud af, at dit barn kun har foregivet at tage sine medicin? Der er ingen lette svar, men her er nogle forslag.

Få det til at betyde noget

Børn (og voksne) er også mere samarbejde, når de forstår årsagerne til noget. Så det er vigtigt at uddanne dit barn om, hvorfor hun har brug for medicin, og at lade hende tage en aktiv rolle i styringen af ​​det. Når dit barn får ordineret medicin, skal du forklare, hvorfor det er nødvendigt, og hvordan det vil hjælpe hende. Skræddersy din besked til dit barns alder. At sige ”Det er bare en vitaminpiller” vil slå tilbage, når hun lærer sandheden. Tillid og respekt er nødvendig.

I mine bøger til forældre foreslår jeg, hvordan du forklarer medicin til dit barn. Brug nøgleord, som børnene kan forstå, og formidle, at dit barns hjerne ikke er beskadiget, defekt eller forsinket. Jeg kan godt lide at sige, at det bare er kablet anderledes. Her er nogle eksempler på forklaringer:

TIL HYPERAKTIVITET: ”Du ved, at det undertiden er svært for dig at sidde stille. Du er måske op og ned eller fikser i sædet eller kan lide at tappe på tingene på bordet? Dette skyldes, at bremser i din hjerne, der bremser dig ned, fungerer ikke så godt, som de kunne. Medicinen hjælper bremserne med at arbejde mere effektivt og hjælper dig med at slappe af og bevæge dig mindre. ”

FOR DISTRAKTILITET: ”Hjernen er vidunderlig. Det har filtre der kan blokere uvæsentlige lyde eller seværdigheder, så vi kan fokusere på en ting ad gangen. Men nogle gange fungerer filtre ikke effektivt. De vigtige lyde blokeres ikke, og du bliver let distraheret. Din medicin hjælper disse filtre med at arbejde mere effektivt, så du kan fokusere længere og være mindre distraheret. ”

TIL IMPULSIVITET: ”Vores hjerne er i stand til at reflektere over vores tanker, inden vi beslutter at handle mod dem. Denne forsinkelse hjælper os med at beslutte, hvad vi skal gøre på ethvert givet tidspunkt. Hvis dette reflektor fungerer ikke ordentligt, vi holder ikke op med at tænke, før vi handler. Dette er grunden til, at du muligvis kalder eller afbryder. (Eller hvorfor du gør ting uden at tænke og føle dig dårligt over det.) Medicinen hjælper din reflektor med at arbejde mere effektivt, så du kan tænke, før du taler eller handler. ”

SPØRG TIL INPUT: ”Mary, jeg har brug for din hjælp. Tror du, at medicinen hjælper dit bremser arbejde bedre? Hvad med din filtre? Måske er vi nødt til at tale med lægen om at justere det beløb, du tager. ”

Jo mere dit barn forstår formålet med medicin, og hvordan det fungerer, jo mere sandsynligt er det for at samarbejde. Hvis der er bivirkninger, bliver hun mindre ked af det, hvis du forklarer dem, og forsikrer hende om, at du vil tale med hendes læge om det.

Tilbyde nogle kontrol

At være aktivt involveret i beslutningsprocessen øger et barns samarbejde. Så lad dit barn få en rolle i vurderingen af ​​virkningen af ​​hans medicin. Opret f.eks. Et diagram for hver ugedag, opdelt i tidsperioder (før skole, efter frokost, efter skole). På tværs af toppen skriv bremser, filtre, og reflektorer. I slutningen af ​​dagen, skal dit barn fortælle dig, hvordan hans medicin virkede i løbet af dagen. Marker hans fund i diagrammet, og du kan se, hvornår det fungerer, og når det ikke er tilfældet. Din teamindsats kan hjælpe med at bestemme hans medicindosis og timing.

Nogle gange er et barn bange for at sluge piller eller ved ikke hvordan. Hvis han prøver at tygge (et naturligt instinkt), kan smagen af ​​medicinen være en sluk. I stedet for at antage, at dit barn ved, hvordan man tager piller, skal du lære ham. Tilbyd et stykke slik slik (han føler sig sikkert med dette), og forklar, at der ikke er nogen smagsløg på toppen af ​​tungen, kun langs siderne. Hjælp ham med at sætte sliket på toppen af ​​tungen væk fra spidsen. Forklar, at en hel pille ikke smager dårligt. Lad ham derefter vaske “pillen” med lidt vand. De fleste børn kan lære at sluge piller med lidt øvelse. Hvis dette ikke fungerer, skal du bede din læge om at ordinere en otte-timers kapsel (som Ritalin LA eller Adderall XL), som kan åbnes og dryses over mad.

Træd let med fedeår

De fleste børn lærer at tage deres medicin. De vil forstå, at det hjælper og vil samarbejde. Men der kan opstå problemer i den tidlige ungdomsstadie. Børn i mellemskolen ønsker ikke at være anderledes. Det er vigtigt, at de accepteres som ”normale.” Pludselig, i denne alder, vil et engang-samarbejdende barn gøre oprør og modstå hans medicin. Pilletid bliver en kamp, ​​og forældre taber normalt.

Jeg råder forældrene til at prøve igen med uddannelse. Måske kan familielægen hjælpe. Forklar igen - men ikke foredrag - om bremser, filtre og reflekser. Sig, at hvis disse områder i hjernen fungerer godt, er det mere sandsynligt, at han bliver set på som normal snarere end anderledes. Respekter en unges frygt for, at nogen kan finde ud af om hans ADHD. Dækning hele dagen kan hjælpe. Bed dit barns lærer om at afstå fra at sige offentligt, "James, tog du din pille i dag?" Find en måde at få frem forståelse og hjælp.

Undertiden bidrager familiedynamik til medicinsk afslag. Et søskende kan drille det barn, der tager medicin, og kalde ham en "retard" eller "mental." Hvis dette sker, skal du først håndtere søskendet. Måske er en forælder ikke enig i, at ”mit barn” skal være i medicin. Han eller hun kan mundtligt acceptere det, mens han sender en klar, ikke-verbal meddelelse om afvisning. Barnet ser dette og modstår at tage medicinen. Hvis dette lyder som din familie, skal du overveje familierådgivning. At tale med en terapeut - eller i det mindste tale med din familielæge - kan være i orden, hvis konsekvenserne er betydelige, og hvis al din anden indsats er mislykket.

Selv de bedste planer flopper med studerende i mellemskolen. Nogle gange råder jeg forældrene blot til at forsøge at minimere skaderne forårsaget af medicin. Det er måske ikke, før deres barn er ældre og mere komfortabel med sig selv, at han igen accepterer at tage det.

Opdateret 24. april 2017