Hvad skal en politik for hele skolerne om handicappede ligestilling og inkludering dække
Dækker komponenterne i skolepolitikken, da den gælder for børn med handicap i England.
Adgangsrevision af skolemiljøet. Foretag en fuld adgangsrevision af din bygning. Inddrag eleverne. Omkostninger og sætte mål for større og mindre værker, der skal inkluderes i skoleudviklingsplanen.
Revisionsadgang til læringsmiljøet. Audit software og hardware, der er egnet til at støtte indlæringsvanskeligheder; opretholde ajourførte oplysninger om tilpasninger, f.eks. Brailling, vokalisering, berøringsskærm, laptops, switching.
Sørg for, at problemer med handicap findes i læseplanen. Når du planlægger læseplanenhed, emne eller modul, skal du tænke på at inkludere en handicapdimension. Opbyg ressourcer og litteratur, der er ikke-diskriminerende. Fremme den 'sociale model'.
Handicappede portrætteres positivt - billeder. Sørg for, at alle børn har adgang til positive billeder af handicappede voksne og børn.
Diversificer læseplanen - brug en række forskellige tilgange. Brug en lang række tilgange, når du planlægger læseplanen for at trække på elevernes forskellige styrker og egnethed. Opbyg en ressourcebank af ideer og lektioner, der giver tid til fælles planlægning og gennemgang. Sørg for, at alt personale bruger QCA's generelle inkluderingsretningslinjer i planlægning og levering af undervisning og læring.
Udvikle samarbejde med læring og peer-guide. Elevernes største læringsressource er eleverne. Inddrag dem i parring med børn af forskellige evner og grupper. Alle fordele.
Effektiv teamtilgang til læringsstøtte og planlægning af læseplaner. Sørg for, at læringsstøtte effektivt koordineres overalt i skolen ved at give tid til fælles planlægning i skoledagen med deltagelse af hold af lærere og velfærdsassistenter.
Britisk tegnsprog undervist og brugt. Når en skole inkluderer døve børn, skal du bruge britiske tegnsprogoversættere og lærere. Giv døve børn chancen for at arbejde med indfødte underskrivere. Giv hørende børn mulighed for at studere tegnsprog som en del af læseplanen.
Tilgængelig kommunikation i skolen / til forældrene. Anerkender, at ikke alle kommunikerer på skriftlig eller talt engelsk. Gennemgå kommunikationsbehov inden for skolen og forældrene og give meddelelser, rapporter, information & retninger i det relevante format, f.eks. stortryk, blindeskrift, bånd, videoer i BSL, computerdisk & piktogrammer.
Vær kritisk over for det anvendte sprog på disablisten. Undersøg sprog, der bruges til at beskrive elever, i undervisning og af elever. Meget af det er deaktiveret og nedskrivning. Udvikle en kritisk vurdering gennem Handicap Equality Training, forsamlinger og i klassen.
Udfordring af handicap afledt misbrug, opkald af navn og mobning som en del af skolens adfærdspolitik. Indfør effektiv politik for at forhindre misbrug, navnekald og mobning på grund af fysiske, mentale eller sensoriske forskelle. Inddrag alle elever i at udvikle adfærdspolitik.
Opbyg med vilje forhold. Politikker, der er udtænkt af elevinddragelse og baseret på principper for selvregulering og gensidig respekt, er de mest effektive. Nogle gange er det nødvendigt for voksne at gå foran ved oprettelse af vennekreds & kompis-systemer. Alle børn skal forblive i rollen, selvom de i nogen tid er ude af klassen. Anvend systemer, hvor nødlidende børn kan tage "time-out".
Udvikle en helskoles etos om at acceptere forskel.
Udvikle empowerment og selvrepræsentation af handicappede elever. Opret strukturer, gennem hvilke handicappede puplis / dem med SEN-kabine udtrykker deres synspunkter, udvikler selvtillid og har en vis indflydelse på skolepolitikker. Inddrag voksne handicappede i denne proces.
Idræt. Sørg for, at PE og sportsaktiviteter involverer alle elever, udvikler samarbejde og opfordrer alle elever til at forbedre deres personlige præstation. Brug tilpasning og kreativ fantasi for at lykkes med dette.
Transport og have en skolerejspolitik, der inkluderer alt. Sørg for, at transport til og fra skolen for handicappede elever passer sammen med skoledagen og tillade deltagelse i efter skolens aktiviteter. Tillad venner og søskende at bruge til at nedbryde isolering. Sørg for, at ingen elever udelukkes fra en tur eller besøg, fordi deres adgang eller andre behov ikke er opfyldt. Dette betyder omhyggelig avanceret planlægning og forbesøg.
Har et stigende inkluderingsethos i skolens udviklingsplan. Skolen bør undersøge ethvert aspekt af sin aktivitet for barrierer for inkludering og derefter sætte en række mål for deres udryddelse, der beskriver, hvordan dette skal nås. Husk, at SEN- og handicaploven er foregribende.
Inkluder support udenfor specialist. Planlæg arbejdet med tale, fysioterapi og ergoterapeuter på en koordineret måde, der bedst understøtter elevernes læseplanbehov og reducerer forstyrrelser i deres lærings- og sociale behov.
Har politik for administration af medicin og personlig assistance. Udarbejd en politik for administration af rutinemæssig medicin, der er let for elever at bruge og udvikle systemer, der opretholder deres værdighed i forhold til personlige hygiejne. Har et system til håndtering af medicinske nødsituationer, der er let for alle at bruge. Frivillige skal uddannes af læger, og derefter erstattes de.
Vedligehold udstyr. Sørg for, at specialudstyr vedligeholdes, opbevares og udskiftes om nødvendigt; mobilitetshjælpemidler, f.eks. kørestole og gangrammer, kontrolleres regelmæssigt; og at personalet trænes i deres rette brug.
Øg ansættelsen af handicappede. Lov om diskrimination af handicap, del II siden 1995, har været gældende for beskæftigelse i de fleste skoler. Fra 2003 gælder det for alle skoler, når den lille arbejdsgiverfritagelse ophæves. Revider din beskæftigelsespolitik for lige muligheder for at øge beskæftigelsen for personale med handicappede lærere og ikke-undervisere. Der er tilgængelige adgang til arbejde-penge. Alle børn har brug for handicappede voksne forbilder.
Uddannelse af ligestillingsevne og løbende INSET for personale og guvernører. Organiser et program for efteruddannelse for lærere, supportpersonale og guvernører for at hjælpe dem med at bevæge sig mod integration og ligestilling med handicap. Sørg for, at alt personale er involveret i og forstår processen med inklusion.
Styrelsesorganets repræsentation. Udnævne en guvernør til at have et kort til inkludering, med hele det styrende organ involveret i udviklingen af inkluderingspolitik. Prøv at få handicappede guvernører. Gør dine møder tilgængelige.
Konsultation med og involvering af forældre. Sørg for, at der er effektive arrangementer for at involvere forældre i alle dele af deres barns skoleliv og de beslutninger, der skal træffes. Disse arrangementer bør omfatte rådgivning og støtte til at hjælpe et barn i retning af uafhængighed. Vedligehold information med deres tilladelse om forældre, der selv er handicappede, så deres adgang og deres behov kan imødekommes.
Ovenstående information er skrevet af Handicap ligestilling i uddannelse.
Næste: Naturlige alternativer: Wild Oat Seed, ZAN, Zinc Sulphate for ADHD
~ tilbage til adders.org-hjemmesiden
~ adhd-biblioteksartikler
~ alle tilføj / adhd-artikler
