Min søn har venner - endelig!

Personer med ADHD kæmper ofte med sociale færdigheder og personlige forhold. Symptomerne på ADHD - hyperaktivitet, mangel på fokus, umodenhed - kommer i vejen for et kvalitetsforhold mellem give-and-take. Dertil kommer den negative opfattelse af at være forskellig fra dine kammerater, og det er et underligt, vores børn med ADHD har nogen positive sociale interaktioner. Det er selvfølgelig ikke deres egen skyld.

Da min søn, Ricochet, var meget ung, havde han en ven - en dreng, der havde nogle forsinkelser af sig selv. De endte på forskellige skoler efter børnehaven og så hinanden ikke så ofte. I skolen blev Ricochet ubarmhjertig mobbet. Han var den yngste i sin klasse og to eller tre år mindre moden end sin kronologiske alder. Han stak ud som en øm tommel, men der er ingen undskyldning nogensinde mobning.

Han følte den intense smerte ved at være anderledes. Hans tid på legepladsen i udsparingen blev brugt alene eller plaget af mobber. Hans ven fra børnehaven var den eneste, der dukkede op til hans fødselsdagsfest, på trods af at hele klassen blev inviteret. Han var meget opmærksom på, at han ikke blev accepteret af andre. Denne mammas hjerte bankede gentagne gange.

Vi slog gennem hans sociale kampe så godt vi kunne. Jeg prøvede at afbøde sårende interaktioner for ham ved i det væsentlige at være hans personlige rådgiver og dommer - svævende i baggrunden og skubbe efter behov. Jeg har måske været i stand til at hjælpe ham med at afværge nogle smertefulde situationer, men han fortsatte med at kæmpe socialt.

På det laveste punkt, da han var før-teen, drengene, han tilbragte tid med, drillede hinanden i sædvanligt drengealdskammerat, men Ricochet så det ikke på den måde og følte, at han blev angrebet. Jeg begyndte at indse, at der var mere ved hans kamp end blot ADHD, og ​​han fik den yderligere diagnose af autismespektrumforstyrrelse kort efter.

Diagnosen gav os indsigt i at arbejde på hans sociale færdigheder. Arbejdet kombineret med en voksende modenhed og selvbevidsthed begyndte at gøre en positiv forskel i Ricochet. Dette og det engagement, vi gjorde som familie til at lade ham være sig selv og støtte hans interesser.

Sidste år, da han gik ind i syvende klasse, begyndte Ricochet at skabe forbindelser med andre børn med lignende interesser. Han tiltrådte i robotikklubben og mødte flere børn, der er lige så interesseret i teknologi og videnskab (ja, og spil) som han er.

For nylig, ca. et år senere, var han og jeg alene i bilen, på vej til en aftale. Jeg spurgte ham, hvordan skolen gik, og håbede, at han ville åbne op, mens vi blev holdt fanget i trafikken. Han sagde: ”Det er virkelig rart at endelig have venner, Momma. jeg mener ægte venner. Det ved du venner vil have at være omkring dig. Mine venner kom op til mig i gangen og siger 'Hej', da jeg ikke vidste, at de kom. De nærmer sig mig. De vil tale med mig og være omkring mig. ”

Mine øjne begyndte at blive fyldt med tårer, men jeg bød et simpelt svar: ”Jeg ved, det føles godt, Buddy. Virkelig godt."

Han vendte sig mod mig og erkendte det med det mest hjertevarmende smil.

Opdateret 19. januar 2018