IEP-møderådgivning: Sådan får du de ADHD-indkvarteringer, som dit barn har brug for

Hvad skal jeg forvente under mit barns IEP-møde?

Efter at et barn er fundet kvalificeret til specialundervisning og relaterede tjenester, skal der afholdes et møde inden for 30 dage for at udvikle IEP eller 504 Plan. Et IEP-møde kan være skræmmende. Det kan køre så længe som tre timer. Hvert skolekvarter håndterer ting forskelligt, men normalt er lærere, rektor, skolepsykolog, vejledning vejledere, specialundervisere, skoleplejerske og andre, der er direkte berørt af IEP eller § 504 deltage.

For en IEP kræves forældre ved lov at være til stede; de er en vigtig del af holdet. For en afdeling 504 opfordres forældre til at blive involveret, men det er ikke obligatorisk for dem at deltage. Dit barn, hvis det er nok, opfordres også til at deltage i møderne. Du kan medbringe en uddannelsesadvokat eller en ven for at yde moralsk støtte og notere omhyggeligt.

Som regel vil du fange flere fluer med honning end eddike. Forældre bør bringe et smil til mødet, og måske en bakke med cookies, for at indstille den rigtige tone.

I begyndelsen underskriver alle et fremmøde for at oprette en oversigt over, hvem der var der. Sig: ”Jeg har brug for en kopi af det ark, tak.” Se på det for at se, hvis navn ikke er læseligt, og bede ham eller hende om at stave det for dig. Eller du kan gå rundt på dit eget fremmøde. Det sender et klart signal til gruppen om, at du er blevet bedt om, og at hvis du ikke kan enes om opholdsrum, vil der være en høring. Du siger: ”Jeg kender mine rettigheder.” Det indikerer, at du har viden og ekspertise.

Hvad ADHD indkvartering fungerer bedst i en IEP?

Målet for et IEP eller et 504-møde er, at forælderen og skolen er enige om ADHD indkvartering og for at forberede og underskrive IEP- eller 504 Plan-dokumenter, selvom ting ikke altid fungerer på den måde. Holdet i rummet vil foreslå boliger, som de mener, vil fungere bedst for dit barn. Du skal medbringe en skriftlig liste over boliger, som du har undersøgt.

[Gratis download: 11 trin til at oprette (og vedligeholde) dit barns IEP]

Husk, at skolens liste over overnatningsmuligheder er dem, de har givet til andre studerende, der har arbejdet før, og at de føler, at de måske fungerer med dit barn. Men du kender dit barn bedre end nogen anden. Derfor bør du diskutere med teamet de boliger, du har udtænkt. Hvis skolen er enige om dette, er det fantastisk. Hvis ikke, er det en samtale, der skal føres.

Forældre er til tider utilfredse med indkvartering eller tjenester, der tilbydes af skolen, eller skolen føler, at forældrene bliver urimelige. En uddannelsesadvokat kan hjælpe.

Uddannelsesadvokater arbejder ofte med den studerende. De bruger observation (ofte i hjemmearbejdstiden) og direkte diskussioner for at evaluere barnet og komme med strategier, der kan være nyttige. Advokater kan også deltage i møder og prøve at afgøre, hvilke hindringer der står i vejen for indkvartering. De forstår lovene omkring IEP'er og afsnit 504s.

Du ønsker måske en advokat, hvis du og skolen ikke gør fremskridt på en liste over overnatningssteder, du kan blive enige om, eller du føler dig skræmmet af skolen og vil have nogen i mødet, der er “på din side."

At arbejde med en talsmand kan ændre dynamikken i dit forhold til dit barns skole. Hvis du har haft et godt forhold, kan skolen se brugen af ​​en advokat som et modstrid. Overvej fordele og ulemper, og vælg, hvad der er bedst for dit barn.

[Test din viden: Hvor godt kender du speciale-lov?]

Skolen og jeg er enige om ADHD-indkvartering. De har forberedt IEP, og de vil have mig til at underskrive det. Er der nogen grund til ikke?

Du og de deltagendes underskrifter gør det til et juridisk, bindende dokument. Når den er underskrevet, er skolen nu ansvarlig for at implementere de boliger og tjenester, der er anført i dokumentet. Skolen kan give dig en kopi, før du forlader eller sender dig en færdiggjort kopi.

Mange eksperter og forældre anbefaler, at du anmoder om det gennemgå IEP eller 504-planen derhjemme, inden du underskriver det. Det er din lovlige ret til det, uanset hvor hårdt skolen presser dig til at underskrive det. Sig, "Vi vil tage IEP'en hjem og gennemgå den og vil returnere den om to eller tre dage." Gennemgå den med din børns læge, ergoterapeut eller uddannelsesadvokat for at se, om de har nogle forslag eller forbedringer.

Når du returnerer det, kan du gøre en af ​​tre ting:
1) Returner den underskrevet, og marker afkrydsningsfeltet "godkendt".
2) Returner det ikke underskrevet, og vedhæft en skriftlig erklæring, der forklarer, hvorfor du nægtede at underskrive. Et andet IEP-møde vil blive planlagt, så hele teamet kan diskutere dine indvendinger.
3) Skriv det i boksen, der angiver, at du har forbehold. Dit barns skoledistrikt og IEP-team mødes igen for at diskutere dine forbehold.

Ved at tage IEP hjem til gennemgang, sender du tre meddelelser: 1) Du kender dine rettigheder som forælder med særlige behov.
2) Du ser alvorligt på dit barns uddannelsesbehov.
3) Du bliver ikke udsat for skolepress.

Hvis IEP-mødet bliver opvarmet, eller vi når et forbjerg, hvad skal jeg gøre?

Hvis frister blusser, skal du stoppe mødet og planlægge en ny tid. Dette giver begge sider tid til at reflektere over forskellene og komme med forslag. Før du forlader mødet, skal du skrive ned de boliger, du har foreslået, og grundene til, at skolen ikke synes, at de er passende. Skriv skolens forslag.

Før det næste møde, skal du tale med dit barns læger og terapeuter om de boliger, du har foreslået, og skolens foreslåede opholdsrum. Hvis de er enige med dig, skal du bede dem om at skrive breve, der forklarer hvorfor. Foretag nogle undersøgelser online for at finde ud af, om det er vist, at dine foreslåede boliger hjælper andre børn med ADHD. Brug disse oplysninger til at revidere dine anmodninger eller til at ændre dine point på det næste møde.

Gennemgå de forslag, skolen har fremsat. Er der nogle små ændringer, som du kan foreslå for at få disse boliger til at fungere? Er der grunde til, at du mener, at disse boliger ikke er de bedste muligheder? Skriv din begrundelse. Når du og skolen mødes igen, vil du være parat til at forklare din holdning og give information til at tage backup af dit perspektiv. Skolen tager muligvis denne tid at komme med alternativer, der er mere acceptabelt.

Hvis jeg stadig ikke er tilfreds med ADHD-indkvarteringerne, hvad skal jeg så gøre?

Hvis dit møde handler om en IEP, har du ret til at anmode om mægling eller en behørig processhøring.

Hvis dit møde drejer sig om en 504-plan, skal du oprette et møde med din skoles 504-koordinator og diskutere uheldet. Ud over et personligt møde, skal du indsende din klage skriftligt. Klagen skal indeholde den studerendes navn, en forklaring af problemet og dit navn og kontaktoplysninger. Lav kopier af klagen og opbevar dem. Koordinatoren afgiver en beslutning. Du har også muligheden for indgivelse af en klage til det regionale kontor for borgerlige rettigheder.

Jeg kan ikke lide de ADHD-indkvarteringer, som skolen anbefaler. Skal jeg fortsætte med at gå ind for dem, som jeg tror, ​​der fungerer i mit barns IEP?

Hvis du ikke er enig i holdets forslag, eller du mener, at flere tjenester skal inkluderes, har du ret til at være uenig og diskutere, hvorfor du er uenig. Du har ret til at foreslå boliger, som du mener er til gavn for dit barn.

Forældre og skoler er ikke altid enige, så spændte samtaler finder sted. Nogle af grundene til, at skoler er uenige med forældrenes forslag, inkluderer:

• boligen betragtes ikke som rimelig
• indkvarteringen er dyr
• lærere mener, at indkvarteringen vil forstyrre klasseværelset
• indkvarteringen er vanskelig at gennemføre

Det er bedst at være åben for diskussion og lytte til skolens indvendinger mod de boliger, du foreslår. På den anden side bør du ikke tillade, at skolen mobber dig til at acceptere boliger, der ikke tilstrækkeligt imødekommer dit barns behov. Hvis du ikke er enig, skal du bede skoledistriktet om at komme med rimelige måder at tackle dine bekymringer. Forbliv rolig.

[Hvad skal man gøre, når IEP holder op med at arbejde]

• Trin et: Dokument tegn på problemer i skolen
• Trin to: Planlæg et møde med dit barns lærer
• Trin tre: Fortsæt en diagnose af ADHD og / eller LD
• Trin fire: Anmod om en vurdering af specialundervisning
• Trin Fem: Undersøg forskellene mellem IEP'er og 504 planer
• Trin seks: Lær om du har brug for at konkurrere skolens anbefaling
• Trin syv: Forbered dig på dit IEP-møde
• Trin otte: Forskning ADHD Accommodations
• Trin ni: Udkast en IEP med dit akademiske team

Opdateret den 15. oktober 2019