12 tip til et vellykket IEP-møde

IEP-møder kan være følelsesladet for forældre til børn med ADHD. Og det er svært at høre og forstå alt, hvad en lærer eller administrator siger, hvis du er indtastet eller bekymret. Det er vanskeligt at holde en positiv tone, men det kan gøres.

På HOPE Uddannelsesrådgivningi Ohio viser Katie Wetherbee - en tidligere specialpædagog og en mor til et barn med særlige behov - familier, hvordan man gør netop det. Her deler hun råd, der har gjort vidundere for sig selv og andre mødre til specialuddannede og børn med opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD).

1. Prioriter dit barns ADHD-behov. Før mødet skal du skrive dit barns akademiske, sociale, fysiske og følelsesmæssige udfordringer ned i prioriteret rækkefølge. Anmod om, at de tre øverste problemer i hvert område løses. Nogle ting er muligvis nødt til at vente, men du skal ikke svinge dem, der er mest vigtige nu.

[Gratis download: Sådan opretter du en IEP eller 504 Plan / a>]

2. Skriv ned alt. Foretag en daglig log over tidsforbrug og af de specifikke aktiviteter, du gør hjemme med dit barn for at imødekomme hans behov i skolen. For eksempel overvåge den brugte tid

lektier, eller ved udførelse af daglige organisatoriske opgaver. Dette viser holdet, hvor hårdt du arbejder. Det vil også gøre det lettere at oprette programmer i skolen, der kan arbejde sammen med rutiner derhjemme.

3. Forudgående arbejde. Find ud af, hvilke lærere der deltager i IEP-mødet. Hvis du ved, at logopæden vil være der, e-mail spørgsmål til hende i forvejen. Hvis du forbereder dig godt, kan mødetiden, cirka en time i de fleste skoledistrikter, bruges mere effektivt.

4. Gør det personligt. Nida Parrish, en stolt forælder til syv år gamle Collin, bringer altid to ting med til IEP-møder: et foto af hendes søn og et stykke af hans kunst. ”Collin er kunstnerisk, og det kan være en side af ham, hans lærere ikke ved om. At bringe noget personligt sætter tonen for mødet og giver alle mulighed for at være på 'Team Collin', ”siger hun.

5. Forbered en præsentation. Medbring en skriftlig liste med spørgsmål og emner for at diskutere, så du ikke glemmer noget vigtigt. Da Collin startede børnehaven, skabte hans far en diasshowpræsentation, der illustrerede hans bekymringer. Det endte med to fotos af Collin, side om side: Det ene billede viste ham smilende og det andet viste ham grædende. Familien forlod objektglasset op og spurgte: ”Hvilket år vil vi lave til Collin?”

[Sådan tales med lærere om dit barns IEP]

6. Inviter en ven. Bed en ven eller et familiemedlem om at komme med dig for at fungere som et andet sæt ører og øjne. Din surrogat kan notere, så du ikke går glip af eller misforstår noget vigtigt. Efter IEP-møde, mens alt er frisk i dit sind, skal du gennemgå din vens bemærkninger og sammenspørge spørgsmål.

7. Har et åbent sind. En uddannelsesadvokat fra Ohio forklarer, at forældre skal have tillid til systemet. ”Forældre sidder muligvis fast på et specifikt læseprogram, som de føler, at deres barn kan drage fordel af. Men der kan være et andet program, der bedre passer til dit barns behov. Dit mål er at forklare, at Johnny ikke kan læse, og at bede om det 'bedste' program, som skolen kan anbefale. ”

Parrish var overrasket over at høre, før hendes IEP-møde, at skolen havde tildelt sin søn en lærer, som hun troede kunne være problematisk. I stedet for at deltage defensivt i mødet, spurgte hun, hvorfor skolen troede, at dette ville være en god match. Nida var enig i skolens vurdering.

8. Udpeg en go-to person. På mødet skal du bestemme, hvilken deltager du føler dig mest tilpas med, og bede ham eller hende om at være din kontaktperson, når der opstår spørgsmål. Vælg en der ofte interagerer med dit barn.

[Test din viden: Hvor godt kender du speciale-lov?]

9. Planlæg en opfølgning. Efter det første IEP-møde skal du anmode om en 60-dages gennemgang med teamet for at se, hvordan året går. Dette kan arrangeres personligt med teamet eller skrives ned i sektionen af ​​IEP med titlen "Oversigt over tjenester."

10. Hold alle på samme side. Efter mødet, send alle en e-mail eller et brev, der opsummerer mødemålene og angiver de personer, der er tildelt til at udføre specifikke opgaver. Dette vil fungere som en fortegnelse over mødet.

11. Sig tak. De fleste mennesker, der arbejder med børn med særlige behov, gør det, fordi de elsker børnene. Send en note, der indeholder eksempler på, hvordan en lærers handlinger gjorde en forskel.

12. Katalogiser rejsen. Opbevar en notesbog eller fil for hvert skoleår. Medtag kopier af korrespondance, den aktuelle IEP, testresultater, rapportkort og prøver af dit barns arbejde. Dette vil hjælpe dig med at holde dokumenterne organiserede og oprette en oversigt over de fremskridt, dit barn har gjort. Henvis til den bærbare computer for at minde dig om, hvor langt dit barn er kommet, og om de nye mål, du vil hjælpe hende med at arbejde hen imod.

Du er eksperten for dit barn. Ingen - coach, lærer eller terapeut - ved mere om hendes styrker, hendes lidenskaber, hendes drømme end du gør. Hvad er den bedste måde at formidle din indsigt og praktiske viden til sin lærer, så dit barn kan få succes i skolen?

For mange forældre er tjeklisten for hjem / skole, udviklet af Learning Disabilities Association of Minnesota, har været svaret. Dokumentet, der fungerer som en MR af dit barns læringsprofil, hjælper med at identificere akademiske mangler og de strategier, du tager eller har taget for at løse dem. Dette praktiske værktøj letter kommunikation mellem dig og læreren og sender beskeden om, at du er en værdifuld ressource og en del af teamet. Tjeklisten kan også bede læreren om at dele klasseværelsestrategier, som du kan bruge derhjemme.

Hjemme / skolelisten er især nyttig i begyndelsen af ​​studieåret, men kan bruges på ethvert tidspunkt i semesteret med gode resultater.

Opdateret 21. juni 2019