Hjælp børn med at få venner

Der er flere grunde til, at et barn med ADHD muligvis har færre venner eller er mindre populært end sine neurotype klassekammerater.

Gabor Maté, M.D., siger, at resultaterne af University of Richmond-forskning stemmer overens med hans erfaring med at arbejde med børn, der har ADHD. Løsningen, siger han, er at arbejde med barnet og forældrene til at udvikle social kompetence.

”Børn med ADHD ved ikke, hvordan man læser sociale signaler. De genkender ikke de subtile ikke-verbale signaler, der angiver 'Jeg vil have mere af dig', eller 'Jeg vil have mindre af dig,' 'forklarer Dr. Maté, forfatter til spredt, en bog om oprindelsen og behandlingen af ​​ADHD. ”Så de trænger ind, når de ikke inviteres, og fortsætter med adfærd, der er vrede over af andre.”

For at rette op på denne adfærd anbefaler Maté, at forældre og lærere arbejder for at læse, forstå og reagere på følelsesmæssige signaler, som deres børn giver. ”Det kræver tålmodighed, accept og indsigt, men det er sådan, barnet / teenageren lærer at læse andres signaler.”

”Med andre ord,” siger en tankevækkende Maté, ”vi gør det ved hjælp af vores interaktion med dem og vores eksempel ikke gennem forsøg på didaktisk undervisning eller adfærdsmodifikationsteknikker, som alle svigte."

Tæt forbundet med manglende evne til at læse sociale signaler er barnets behov for næsten konstant validering. Børn, der har ADHD - og mange voksne med sygdommen - kan ofte ikke lide sig selv og kan ikke forstå, hvorfor nogen ønsker at være deres ven. ”På grund af deres lave selvtillid har ADHD-børn et næsten umætteligt behov for at blive elsket og accepteret af deres jævnaldrende - for enhver pris. ”Maté finder ud af, at hans ADHD-patienter, der er børn, projicerer en dyb sårbarhed. ”Børn har en tendens til at straffe svaghed og sårbarhed hos andre, fordi de ikke accepterer det i sig selv,” siger Maté. ”Etikken er at være” cool ”- dvs. usårbar. Således straffer de sårbarhed hos andre, grusomt undertiden. ”

Matés anbefaling er igen i hænderne på de pleje-giver voksne. ”Det er dem, hvis ansvar det er at give ubetinget kærlig accept på trods af uoverskuelig adfærd fra barnets side. Jo mere barnet optager kærlig accept fra forældre, lærere, rådgivere, jo mere accepterer han sig selv, og jo mindre har han brug for fra sine kammerater. Han lægger således mindre pres på jævnaldrende, er mindre ødelagt af deres afvisning - og bliver dermed mere attraktiv for dem. ”

Endelig påpeger Maté, at børn med ADHD har dårlig følelsesmæssig selvregulering. ”De opfører sig på ekstreme måder, der er modbydelige for deres jævnaldrende. De kaster raserianfald, kan være alt for kompatible det ene minut og fjendtlige det næste. ”

”Dette er endnu engang et spørgsmål om kærlig accept - men mere end det. Jeg kan ikke forvente, at mit barn eller studerende udvikler følelsesmæssig selvregulering, hvis jeg selv mangler det. ”Maté mener, at kraften i et forældreeksempel ikke kan overdrives. "Hvis jeg kaster raserianfald som svar på mit barns adfærd - noget jeg personligt har gjort oftere end jeg var interesseret i at tælle - kan jeg ikke forvente, at hun selvregulerer."

”Kort sagt,” siger han, ”vi voksne skal tage ansvar for vores egne interaktioner med barnet.”

Opdateret 5. april 2017