Er en nøjagtig ADHD-diagnose virkelig mulig?

Diagnostisering af vores børn med ADHD (ADHD), dets almindelige comorbide betingelser, og indlæringsvanskeligheder er som at sammensætte gåder. * Nogle børn er som et 25-delt gulvpuslespil; deres stykker (symptomer) falder på plads ret hurtigt, og inden du ved det, ser du det komplette billede. Andre er 1.500-delt udfordringer - at samle de små stykker tager tid, og brikkerne er så ens i form og farve, at du sandsynligvis vil begå nogle fejl undervejs.

Nogle forældre hænger alle deres håb med at finde den rigtige diagnose. Vi har en tendens til at tro, at når vores børn får de rigtige mærker, vil vi være et skridt væk fra at løse ethvert problem. Andre håber, at de helt undgår mærkater. De ønsker ikke at lægge deres børn i kasser, for at andre skal se alt, hvad de siger og gøre gennem linsen på en etiket.

Jeg bruger alt for meget tid på at tænke, skrive og tale om diagnoser, og når jeg først er kommet i gang med emnet, har jeg en tendens til at løbe. De seneste ADDitudeMag.com-overskrifter har haft mig til at fokusere på emnet igen. Er det ADHD eller

forstyrrelse i auditiv behandling? Er det ADHD eller gennemgribende udviklingsforstyrrelse? Er det dette, eller er det det? Eller er det dette og at? Det er nogle meget svære spørgsmål at besvare. Bare se på lighederne - og forskellene - så overvej det faktum, at ingen to børn er nøjagtigt ens. Hvor forlader det dig? Hvis du er som mig, er det sandsynligvis i en tilstand af forvirring.

Hvor vigtigt er det at få en nøjagtig diagnose til dig?

At klare overlappende, udviklende og generelt forvirrende diagnoser

1. At få den "rigtige" diagnose er kun vigtig, for så vidt som den leder dig til den "rigtige" behandling og åbner døre til de "rigtige" tjenester. Vær ikke bange for etiketter, og læg ikke for meget lager i dem. Brug i stedet dem til dit barns fordel.

2. Gå ikke glip af strategier og produkter, der kan hjælpe dit barn, bare fordi de er udviklet til at imødekomme forskellige forhold. Mange teknikker, der hjælper børnene på autisme spektrum eller med sensorisk integrationsforstyrrelse, for eksempel, vil hjælpe vores børn med ADHD og vice versa. I vores søgen efter at finde information og support, er vi nødt til at nå ud over ADHD-samfundet.

3. Diagnostisering er ikke nødvendigvis videnskab. For mange år siden i en unormal psykklasse lærte jeg, at kriterierne for diagnose inkluderet i Diagnostisk og statistisk manual fra American Psychological Association (APA), også kendt som Bibelen, er skrevet af fagfolk inden for mental sundhed, der tjener på udvalg. Med personligheder og politik i spil og kompromis og konsensusopbygning, der indgår i beslutninger, taler vi ikke nøjagtigt om hård videnskab her, folkens.

Jeg lyder måske forbløffet over diagnosedilemmaet, men jeg vil stadig opfordre dig til at læse additudeForklaringer fra eksperter på, hvordan man adskiller en lidelse fra en anden.

Her er links til alle de artikler, der er tilgængelige til dags dato:

Er det angst eller ADD / ADHD?

Er det Aspergers syndrom eller ADD / ADHD?

Er det auditiv processforstyrrelse (APD) eller ADHD?

Er det autisme eller ADD / ADHD?

Er det bipolar lidelse eller ADD / ADHD?

Er det depression eller ADD / ADHD?

Er det Executive Function Disorder (EFD) eller ADHD?

Er det en indlæringsvanskelighed eller uopmærksom ADHD?

Er det OCD eller ADD / ADHD?

Er det opositionsdæmpende lidelse (ODD) eller ADHD?

Er det sensorisk behandlingsforstyrrelse (SPD) eller ADHD?

For at få en visuel repræsentation af, hvordan symptomer overlapper og adskiller sig, se på dette diagram over adfærdsegenskaber og relaterede mentale helbredsforhold hos børn.

Del dine tanker!

* Jeg kan ikke tage æren for puzzle-analogien. Jeg er sikker på, at jeg har læst det et sted før. Min tak til den originale kilde, hvem du end er!

Opdateret 27. marts 2018