Når det kommer til håndskrift, er praksis ikke altid perfekt

Siger dit barns lærer, ”Michelle har gode ideer, men hun kan ikke få dem ned på papiret”Eller” Bills håndskrift er overalt - jeg er temmelig sikker på, at han kender materialet, men jeg kan ikke læse hans svar ”? Studerende, der kæmper med håndskrift kaldes "rodet", "langsom start" eller "doven". Og praksis er ikke altid løsningen.

”Evnen til at sætte dine tanker i sætninger og afsnit, som andre vil være i stand til at læse og forstå, er problematisk for mange børn med ADHD,” siger Thomas E. Brown, Ph. D., i Attention Deficit Disorder: The Unfocused Mind hos børn og voksne. ”Skriftligt udtryk er en mere krævende opgave end at tale, læse eller lave grundlæggende matematikberegninger. At skrive ens tanker stiller meget tungere krav til indlærte evner og udøvende funktioner. ”Børn med ADHD kan også være udviklingsmæssigt forsinket i deres finmotoriske færdigheder - de små muskelbevægelser, der kræves i skrivning.

Når den fysiske skrivning handler udfordrende, forstyrrer det at være i stand til at "vise, hvad du ved." Det er ikke overraskende, at

børn med ADHD hader ofte at skrive, og modstå at gøre det. Når et barn ofte støder på et sådant underskud i klasseværelset, især i de første skoleår, tager det ikke lang tid for ham at blive modløs med det akademiske arbejde og udvikle en følelse af mindreværd, der undergraver hans forsøg på at lære.

I sin bog skriver Brown om en ung studerende, som allerede seks år følte sådan: ”Kort før hans evaluering af ADHD, blev en dreng i børnehaven bedt af en lærer om at prøve at spore formen på brevet H. Han sagde til sin mor, 'Jeg vil ikke engang prøve at gøre det. Jeg vil bare rodet det hele op, som alt andet, jeg gør. '”

[Selvtest: dysgrafie hos børn]

Når praksis med håndskrift gør perfekt

Lærere fortæller studerende med ADHD, at hvis de ”bare træner” og fokuserer mere på, hvad de vil sige, vil deres skrivning samles. Det er beslægtet med at se nogen dygtigt bruge spisepinde, mens du prøver at hente et stykke mad, der bliver ved med at falde fra hinanden. Undertiden er mere praksis ikke det, børnene har brug for, men “den rigtige praksis. ”I de tidlige klassetrin kan forældre gøre forskellen ved at forbedre deres barns håndskrift derhjemme. Her er flere måder at opnå dette:

Vær en skriftlærer for dit barn. Næsten hvert barn, jeg arbejder med, modstår at skrive historier, bograpporter eller faktiske resume. Som et resultat tager hjemmearbejder timer at gennemføre. For at øge dit barns flydende og vilje til at skrive, prøv dette: Få dit barn til at tale et svar, og skriv den første sætning. Dit barn skriver den næste sætning, og du skifter frem og tilbage. Dette forkorter hjemmearbejdet, tager håndskriftbelastningen af ​​dit barn og tvinger ham til at holde sig fokuseret på at tænke på den næste sætning.

Lad dit barn sige ordene, mens han skriver dem. Auditiv feedback hjælper studerende med at holde fokus og overvåge deres indsats.

Lav brevdannelsesøvelser (udskriv og cursiv). Brev behøver ikke at være præcise og kunstneriske. De skal være ret konsistente og læsbare. Så et brev bør ikke svæve som en ballon eller synke under linjen ("i kælderen", som nogle lærere siger). Sørg for, at dit barn altid danner breve fra toppen, ikke fra bunden.

[Læg en hånd med 8 nemme håndskriftstrategier]

Brug Håndskrift uden tårer, et program, der indeholder en projektmappe og online-værktøjer. Det gør vidundere.

Vær effektiv. Øv bogstaver, der er lignende dannet (l / t / I; a / c / d; v / w), og arbejd med dem, der er hyppigere brugt - s, m, r - før han prøver de, der mindre ofte findes i ord - j, q, z.

Giv mundtlige instruktioner om, hvordan man opretter et brev. Dette hjælper især små børn med at forbedre deres håndskrift. For eksempel med bogstavet B kan du give følgende instruktioner: "Start øverst, lige linje ned, tilbage til toppen, sidelæns smil, sidelæns smil."

Deltag i multisensoriske øvelser. Bed dit barn om at skrive i luften, i sand eller på en iPad-hvid tavle ved hjælp af sin finger. Dette muliggør en taktil lærer at “føle brevet” og forankre hukommelsen i dets form. Disse øvelser er gode opvarmninger, inden du starter en længere håndskriftssession.

For at holde dit barns breve inden for linjerne, lad ham skrive videre hævet linje papir (therapyshoppe.com). Nogle studerende kan ikke fortælle, hvor linjerne er, hvilket bremser deres skrivning. Brug af sensorisk venligt papir fremskynder håndskrift ved at lade barnet føle, hvor de styrede linjer begynder.

Få et godt greb om blyanten eller pennen. Der er mange slags gummi- eller plastblyantgreb på markedet for at forstærke det traditionelle stativgreb. Børn med "dolk" eller andre typer greb skal vises, hvor deres fingre skal gå. Jeg finder det Grotto greb blyant greb træner (pathwaysforlearning.com) at være den mest hjælpsomme. Grotto Grip er designet og testet af ergoterapeuter og mindsker træthed og blyanttryk. Det bedste ved Grotten er, at barnet ikke kan snyde: Grebet placerer et barns fingre nøjagtigt, hvor de skal gå og holder dem der, mens han skriver.

Opbygning af muskelhukommelse i fingrene er et trick, som mange ergoterapeuter bruges til at forbedre håndskrift. Lad dit barn gå tommelfinger, pegefinger og langfingre op og ned ad en spisepinde, placeret på en plan overflade så hurtigt som muligt. Kun de tre “greb” fingre skal røre ved spisepinden.

[The Skriv apps til børn med ADHD]

---

Styrketræning til små cifre

Her er fem tip / aktiviteter til opbygning af finmotoriske evner hos dine børn:

1. Klem en stress- eller klemkugle
2. Byg ting med små Lego-stykker
3. Øv på at knapse og åbne / lukke klik på tøj
4. Saml små genstande op med pincet og tænger
5. Lav puslespil

Opdateret 1. maj 2018