Almindelige problemer og nyttige løsninger til din IEP / 504-plan

Frustreret med det begrænsede specialundervisning indkvartering og serviceydelser, som skolen tilbyder dit barn med ADHD (ADHD), indlæringsvanskeligheder (LD) eller andre særlige behov? Ser du ikke nogen forbedring i klasseværelset fra de boliger og tjenester, din studerende modtager? Uanset om du er ny til individualiserede uddannelsesprogrammer (IEPs) og 504 planer eller langt ud over at være udmattede fra ikke at have hørt dine anbefalinger og implementeret, find løsninger til de mest almindelige - og komplicerede - mangler ved IEPs og 504 planer.

Er du ny på IEP'er og 504 planer?

Problemet: ”Mit barns IEP / 504-plan er 15 sider lang! Jeg har læst det et par gange, men jeg forstår stadig ikke, hvad det betyder. ”

Løsningen: De vigtigste sektioner i IEP / 504-planen er dem, der direkte påvirker dit barns uddannelsesprogram: tjenester og indkvartering. Tjenester er den specialundervisning, som dit barn modtager ud over den generelle uddannelsesplan. På IEP'er er tjenester beskrevet på en "side med tjenestelevering." Denne side viser dit barns specialuddannelsestjenester (f.eks. Ergoterapi, taleterapi eller

rådgivning), den tid pr. uge, dit barn modtager disse tjenester, hvor dit barn modtager tjenesterne, og tjenesteudbyderens kvalifikationer (f.eks. specialundervisning, talesprogspatolog eller paraprofessionel). Ud over tjenester er det også vigtigt at forstå dit barns IEP / 504-indkvartering. Indkvartering giver dit barn adgang til læseplanen. Indkvartering kan omfatte hjælpemidler, præferencer siddepladser og ændret hjemmearbejde, for at nævne nogle få.

Skolen ignorerer altid mit input til mit barns IEP eller 504-plan

Problemet: ”Jeg ser ikke poenget med at deltage i IEP / 504 møder. Jeg får næppe en chance for at tale, og når jeg gør det, bliver jeg ignoreret. Hvordan kan jeg få skolen til at lytte til mig? ”

Løsningen: Husk altid det som en forælder, er du et vigtigt medlem af dit barns IEP / 504 team. Skolen er ikke forpligtet til at gennemføre enhver anmodning, du har, men de er forpligtet til at lytte til og overveje dine input. En af de bedste måder at blive et aktivt medlem af teamet er at stille spørgsmål. Når du har stillet et spørgsmål, skal du lytte og analysere svaret. Stil opfølgende spørgsmål. Hvis du er nervøs for at bringe et spørgsmål op på mødet, skal du indtaste dine bekymringer i forvejen og distribuere dokumentet i starten af ​​mødet. Hvis du stadig føler dig ignoreret efter IEP / 504-mødet, skal du sende teamet et opfølgende brev, der dokumenterer eventuelle resterende anmodninger, spørgsmål eller forslag.

[Gratis quiz: Hvor godt kender du speciale-lov?]

Mine anmodninger om indkvartering afvises altid

Problemet: ”Uanset hvilke boliger jeg beder om, siger skolen nej. Nogle gange får jeg at vide, hvad jeg beder om, er i strid med skolepolitikken. Andre gange siger skolen, at jeg ikke forstår mit barns behov. Hvordan reagerer jeg? ”

Løsningen: Begynd med at forklare årsagen til din anmodning, og hvorfor status quo ikke fungerer. Brug eksempler. Tilbyde skriftlig dokumentation. Prøv at overtale teamet om, at din anmodning er noget, dit barn har brug for, ikke blot noget, du ønsker. Loven kræver, at skolen opfylder dit barns behov, men det kræver ikke, at skolen giver den ideelle uddannelse. Hvis du får at vide, at din anmodning er i strid med lov eller politik, høfligt bede om en skriftlig kopi af den del af loven og politikken. Undertiden forveksler skolemænd “hvad der altid gøres” med loven. Hvis skolen er i stand til at give dig en kopi af loven eller politikken, skal du gennemgå den og se, om der er en eller anden grund til, at den ikke skal gælde for dit barn.

Skolen siger, at min anmodning er for dyr

Problemet: ”Skolen er enig i, at mit barn ville drage fordel af en bestemt hjælpemidler og en en-til-en-hjælp, men de siger, at de bare ikke har pengene i budgettet til det i år. ”

Løsningen: Hvis dit barn har brug for en bolig eller en service for at gøre uddannelsesmæssige fremskridt, skal skolen sørge for det. Men husk, at der er en juridisk forskel mellem en uddannelsesmæssig fordel og en uddannelsesmæssig nødvendighed. Hvis det er nødvendigt, kan omkostninger ikke være en grund til at afvise din anmodning. Det betyder ikke, at skolen ikke kan overveje omkostningerne ved din anmodning under visse omstændigheder. Hvis dit barn f.eks. Har brug for hjælpemidler, kan du ikke tvinge skolen til at købe den dyreste model, hvis et billigere mærke opfylder dit barns behov.

[Gratis download: Hvordan opretter jeg en IEP / 504-plan til mit barn?]

IEP / 504-planen implementeres ikke

Problemet: ”Skolen siger, at mit barns IEP / 504-plan implementeres, men jeg tror virkelig ikke, det er det. Når jeg spørger min søn, om han altid sidder foran klassen, som planen kræver, siger han 'Nej', når jeg spørg min datter, hvis hun gik på ergoterapi denne uge, siger hun, at hun ikke er gået så rigtig længe tid."

Løsningen: IEP / 504-planer er designet til at give dit barn en gratis og passende offentlig uddannelse, lovligt kendt som FAPE. Hvis IEP / 504-plan implementeres ikke, dit barn nægtes FAPE. Inden du beskylder skolen for at nægte dit barn FAPE, skal du undersøge. Mød læreren og spørg om din søns siddepladsordning. Ring til ergoterapeut og spørg om hendes sidste møde med din datter. Hvornår var det? Hvor længe varede det? Hvilke færdigheder blev behandlet? Hvis du finder ud af, at IEP / 504-planen ikke implementeres, skal du ringe til et teammøde. Sørg for, at den person, der er ansvarlig for gennemførelsen af ​​den del af planen, deltager i mødet. Udtryk dine bekymringer og resultaterne af din undersøgelse. Insisterer på, at IEP / 504-planen implementeres fremover og anmoder om, at skolen planlægger makeup-sessioner for alle tjenester, som den forsømte at levere. Hvis skolen stadig nægter, skal du kontakte en specialuddannelsesadvokat eller en erfaren uddannelsesadvokat for at få hjælp til at indgive en anmodning om behørig proces (mere om dette senere).

IEP / 504-planen fungerer ikke. Har mit barn med ADHD brug for en ny vurdering? Hvor meget vil det koste?

Problemet: ”Da teamet oprettede IEP / 504-plan, Jeg troede virkelig, det ville hjælpe mit barn, men efter næsten et år ser jeg virkelig ingen ændringer. ”

Løsningen: Brug testresultater, statusrapporter og lærerkommentarer til at understøtte din position. Nogle gange fungerer planer, der lød godt på papir, ikke. Hvis dit barn ikke gør effektive uddannelsesmæssige fremskridt, fungerer planen ikke. Hvis skolen mener, at dit barn gør uddannelsesmæssige fremskridt, skal du være parat til at forklare, hvorfor du er uenig. Selv hvis skolen mener, at dit barn gør fremskridt, skal du anmode om en ny vurdering af dit barn. Overvej en uafhængig evaluering for et andet perspektiv.

Når revurderingen er afsluttet, skal du anmode om et teammøde for at diskutere resultaterne. Hvordan sammenlignes de nye testresultater med tidligere? Viser de stagnation eller regression? Hvis svaret er ja til begge, gør dit barn ikke effektive uddannelsesmæssige fremskridt, og den aktuelle uddannelsesplan skal ændres. Inkorporér evaluerernes anbefalinger i den nye plan, lad tid til implementeringen af ​​den nye plan, og derefter vurdere den nye plans effektivitet med statusrapporter, observationer af lærere og yderligere testning.

En note om omkostninger: Loven giver mulighed for uafhængige evalueringer på offentlig regning under visse omstændigheder. Kravene til refusion er komplicerede, så kontakt en specialuddannelsesadvokat eller en erfaren uddannelsesadvokat for at få hjælp. Mange forældre synes, det er lettere og mere omkostningseffektivt at få deres private sundhedsforsikringsselskab til at dække omkostningerne ved uafhængige evalueringer.

Skolen implementerer ikke min ekspert i specialundervisning

Problemet: ”Min ekspert i specialundervisning mener, at mit barn har brug for visse boliger og tjenester, men skolen er uenig. Er ikke eksperten mere kvalificeret end skolen? ”

Løsningen: Bare fordi eksperten har mere erfaring eller kvalifikationer end skoleansatte, betyder det ikke, at ekspertens anbefalinger skal følges. Loven kræver ikke, at skolen implementerer ekspertanbefalinger, men IEP / 504 team skal ”overveje” dem. Hvordan kan du omdanne denne betragtning til en implementering? Giv teamet ekspertens rapport i forvejen. Dette giver alle mulighed for at læse anbefalingerne før mødet. Så hvis det overhovedet er muligt, skal eksperten deltage i IEP / 504-møde. Hvis faktisk deltagelse ikke fungerer, skal du anmode om, at eksperten deltager pr. Telefon. Uanset hvad, er det vigtigt at give eksperter mulighed for at forklare deres anbefalinger til teamet og besvare eventuelle spørgsmål teamet måtte have.

Jeg har prøvet alt, og skolen imødekommer stadig ikke mit barns behov

Problemet: ”Jeg har prøvet at stille spørgsmål og skrive opfølgende breve, og deltage i masser af holdmøder, men intet fungerer. Jeg er over frustreret, og mit barns uddannelse lider. Hjælp!"

Løsningen: På dette tidspunkt skal du konsultere en specialuddannelsesadvokat eller en erfaren uddannelsesadvokat. Denne professionelle kan hjælpe med at vurdere styrken i din sag og hjælpe dig med at beslutte, om du vil anmode om en behørig proceshøring gennem din stats specialundervisningsklagekontor. En behørig proceshøring er en administrativ høring, hvor forældre og skoler kan forelægge deres sag for en uvildig høringskonsulent, der derefter vil afgøre, om en studerendes uddannelsesrettigheder har været krænkes. Høringskonsulentens afgørelse er bindende for parterne, men den kan appelleres til den statslige eller føderale ret. I praksis resulterer de fleste anmodninger om høringsprocesser til fortrolige aftaler mellem forældre og skolen.

[Sådan får du en 504-plan eller IEP i 12 trin]

Opdateret den 18. april 2019