Forbedring af kommunikation med overlærer

Som forælder til et barn med opmærksomhedsproblemer (ADHD eller ADD), uddannelseskonsulent, tidligere skolepsykolog og lærer, jeg har siddet på mange sider af uddannelsesplanlægningsbordet. Jeg deltager ofte IEP eller 504 møder på vegne af forældre for at hjælpe med at lette processen og have stor erfaring med, hvad der foregår bag kulisserne for forældrene.

Mange forældre til børn med ADHD nærmer sig IEP-møder med frygt, frustration og forvirring. Med hvert nyt skoleår kommer ofte en ny lærer - og med hver nye lærer opstår den samme frygt:

• Du ved ikke rigtig og forstår deres barn.
• Du vælger ikke den bedst egnede bolig til deres barn.
• De vil se dumme ud.
• Du vil tro, de er utilstrækkelige forældre.

[Medbring denne formular til dine møder med forældre-lærer]

Som lærer kan du misbruge spændinger, maksimere fordelene og minimere stress på forældremøder ved at være fleksibel, empatisk og ajour med ADHD og indlæringsvanskeligheder. Mest af alt er du nødt til at forsikre dem om, at du alle har det samme mål - at hjælpe deres barn med at få et vellykket år.

Indstil scenen til succes

Begynd mødet ved at byde velkommen til forældrene og introducere mødedeltagerne sammen med deres roller. Giv dem noget at drikke. Brug behagelige stole til voksne. Forhåndsvis mødet for dem, så de ved, hvad de kan forvente. Del en interessant historie om deres barn, så de ved, at du virkelig kender deres barn. Hjælp dem med at føle sig en del af teamet ved at spørge: "Hvad kan du dele med os for at hjælpe os med at være mere effektive lærere for dit barn i klasseværelset?"

Forældre kan også have ADHD

I betragtning af den stærke genetiske forbindelse til ADHD er det sandsynligt, at en af ​​de forældre, du har at gøre med, også kan have ADHD. I mange tilfælde kan det være meget mindre, men du kan bemærke den adfærd, som at ikke udfylde papirer i tide måde, brug for påmindelser og / eller et ekstra sæt papirarbejde, manglende oplysninger eller få distraheret. Det kan være nødvendigt, at du forsigtigt bringer dem tilbage til det aktuelle emne.

Pas på husprat

Afstå fra brugen af ​​uddannelses jargon. Forklar terminologi. Selvom dette muligvis er dit 1.000. møde for året, kan dette være det første eller et af kun en håndfuld af sådanne møder for forældrene. Vær tålmodig. Forældre bliver forvirrede og skræmt, når du bruger almindelige uddannelsesmæssige termer som 504 vs. IEP-planer, ressourcerum vs. instruktions support og omviklingstjenester. Prøv at lave en guide til forståelse af særlige uddannelsesbetingelser, der skal gives til forældre, eller identificer en person på mødet for at dechiffrere uddannelsessjargon og forklare betingelserne for forældrene. Selv når skolen er gået ud over forventningerne, forlader nogle meget intelligente forældre møderne vrede, fordi de ikke forstod hvad der blev sagt.

[Medbring denne formular til dine møder med forældre-lærer]

Undgå at diskutere andre skolerelaterede spørgsmål på dette møde blandt andre lærere og medarbejdere. Forældre føler sig ofte udelukket, ukomfortable og mindre en del af teamet, da undervisere diskuterer andre skolerelaterede spørgsmål.

Lidt viden ...

Mange forældre er i nogen grad opmærksomme på deres rettigheder og opholdsrum. De modtager ofte information gennem supportgrupper, venner eller naboer, websteder og undertiden bøger. Desværre er deres oplysninger ikke altid helt nøjagtige eller komplette.

Giv tilstrækkelig tid til forklaringer og spørgsmål. Mange skoler er nødt til at planlægge korte, back-to-back-møder på grund af tidsbegrænsninger, hvilket bremser processen. I dette tilfælde skal du kontakte forældrene for at kontrollere, om de har spørgsmål både før og efter mødet. Dette er ofte meget mindre skræmmende for dem og forsikrer dem om, at deres bekymringer vil blive løst.

Michele Novotni, Ph. D., er medlem af ADDitude ADHD Medical Review Panel.

[Gratis ressource: Hvordan lærere kan styre almindelige ADHD-adfærd]

Opdateret 2. november 2019