Uafhængig undersøgelse bekræfter gyldigheden af den populære vurderingsskala for ledende funktioner
16. september 2019
En nylig undersøgelse i Journal of Attention Disorders1 har bekræftet gyldigheden af en velkendt udøvende funktion klassificeringsskala, der ofte delvis bruges til at diagnosticere opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD) hos børn og unge.
Barkley-manglerne ved udøvende funktionsskala - børn og unge (BDEFS-CA), et værktøj oprettet af Russell Barkley, Ph. D., i 2012, blev undersøgt af forskere, der fandt, at evalueringen er effektiv til at måle udøvende funktionsunderskud og en "fremragende" screeningsenhed for ADHD. Forskerne bemærkede, at undersøgelsen, der involverede 100 canadiske børn mellem 8 og 14 år med og uden ADHD, blev tilskyndet af manglen på en uafhængig gennemgang af skalaen siden dens frigivelse. Dr. Barkley er medlem af ADDitude's ADHD Medical Review Panel.
For at nå frem til deres fund testede forskerne tre kerneområder i BDEFS-CA evalueringen: gyldigheden af dets spørgsmål; hvordan det målte op til eksisterende, veletablerede værktøjer; og hvor godt det identificerede børn med og uden en
ADHD-diagnoser. Deltagerne fik for eksempel en test, der ligner BDEFS-CA. Selve evalueringen blev derudover sammenlignet med Conners Omfattende opførselsvurderinger. Der blev fundet en signifikant, positiv sammenhæng mellem de to evalueringer.Forskere sagde, at resultaterne af deres undersøgelse også arbejder på at styrke en stort set accepteret men kontroversiel opfattelse i det videnskabelige samfund - det udøvende dysfunktion er i roden af ADHD.
”BDEFS-CA er effektiv som screener for ADHD på trods af at den ikke indeholder nogen eksplicitte genstande vedrørende observerbar ADHD adfærd, der viser, at EF [udøvende funktion] scorer alene adskiller børn med og uden ADHD, ”en del af undersøgelse læser.
Resultaterne skal desuden bruges til at signalere et skift i, hvordan ADHD vurderes og diagnosticeres, sagde forskerne.
”Klienter ville være bedre tjent med klinikere, der forestiller ADHD som en forstyrrelse af underudviklede EF-færdigheder i modsætning til udelukkende at blive defineret ved symptomer på uopmærksomhed og hyperaktivitet / impulsivitet. ”De tilføjede:” At konceptualisere ADHD som en lidelse i EF kan flytte den fælles forståelse af ADHD fra primært at være et adfærdsfænomen til et, der er neuropsykologisk karakter. ”
Kilder
1 O’Brien, A. M., Kivisto, L. R., Deasley, S., & Casey, J. E. Executive Functioning Rating Scale som et screeningsværktøj til ADHD: Uafhængig validering af BDEFS-CA. Journal of Attention Disorders. (2019) https://doi.org/10.1177/1087054719869834
Opdateret 5. december 2019
Siden 1998 har millioner af forældre og voksne betroet ADDitude's ekspertvejledning og støtte til at leve bedre med ADHD og dets relaterede mentale sundhedsmæssige forhold. Vores mission er at være din betroede rådgiver, en urokkelig kilde til forståelse og vejledning langs vejen til wellness.
Få en gratis udgave og gratis ADDitude e-bog, og spar 42% rabat på dækningsprisen.
