“Bør dit barn deltage i sit IEP-møde?”

Skal mit barn gå til hans IEP-møde?

Dette var et almindeligt spørgsmål, som jeg plejede at felt som administrator af specialundervisning. Spørgsmålet har ikke et ligetil "ja" eller "nej" svar. Der er dog flere elementer, du skal overveje, før du beslutter dig for et passende svar til dit barn.

Før vi dykker ind i disse elementer, lad os diskutere den juridiske side af tingene. Din studerende er lovligt tilladt at deltage i hans eller hendes IEP-møde i alle aldre. Når en elev først er 14 år, er skolen dog lovligt forpligtet at invitere en studerende til sit IEP-møde. Dette betyder, at skolen skal indeholde den studerendes navn i ”meddelelsen om konference”. Forælderen eller eleven kan dog stadig vælge, at han ikke deltager. I det væsentlige bestemmer forælderen, om en studerende skal deltage i IEP-mødet.

For mange studerende er mellemskolen et passende tidspunkt at begynde at deltage i IEP-møder. Der er dog flere faktorer, som forældrene skal overveje, når de træffer denne beslutning.

[Selvtest: Kan dit barn have en udøvende funktionsunderskud?]

Alder eller modenhed. Hvor udviklingsmæssigt moden er din studerende? Hvis din studerende går i gymnasiet, betyder det ikke, at du automatisk skal invitere ham til at deltage i et IEP-møde. De fleste grundskoleelever og nogle mellemskolelærere er det måske ikke følelsesmæssigt eller socialt modent nok til at deltage i et møde. Yngre studerende kan normalt få de oplysninger, de har brug for, gennem et uformelt møde med en lærer, forælder eller begge dele. Hvis dit mellemskolebarn er mere udviklingsmæssigt avanceret, kognitivt og følelsesmæssigt, kan du overveje at lade hende deltage. En forælder bør overveje den studerendes evne til at forfølge for sig selv såvel som hendes kognitive og følelsesmæssige kapacitet, når de afgør om eleven skal deltage i mødet.

Viden om hans IEP eller handicap. Hvor meget ved din studerende om hans handicap og hans IEP? Skal dette møde afsløre nye oplysninger for ham? I så fald er det sandsynligvis ikke passende for ham at deltage. Hvis studerende forstår deres handicap, og at de har en IEP, er det fornuftigt, at de skal være på mødet. Ellers forstår de ikke formålet og processen med mødet. Dette gør det mere sandsynligt, at de vil blive forvirrede eller forstyrrede af mødet, og mindre sandsynligt, at du vil have mulighed for at have en produktiv og informativ diskussion. Hvis du vil have din studerende i sjette klasse til at deltage i et IEP-møde for første gang, skal du sørge for at forklare, hvad det betyder, hvordan det fungerer, og hvad han kan forvente Før mødet finder sted.

Type møde. Den type møde, der finder sted, kan diktere, om en studerende skal være der eller ej. Er det en indledende evaluering eller en treårig revurdering? Hvis dette er tilfældet, kan det indeholde nogle følsomme, ubehagelige eller ryste oplysninger til en studerende. En syvendeklassing behøver ikke at høre detaljerne om, hvordan han klarer sig på tredje klasse i læsning og et andet klassetrin i matematik. I de fleste tilfælde kommer dette ikke den studerende til gode.

På den anden side, hvis dette er et årligt IEP-møde, når skolepersonalet vil gennemgå de nuværende præstationsniveauer, opholdsrumog mål, er der mindre risiko for, at din studerende bliver forstyrret eller interesseret i en dybdegående samtale, der bedst kan adresseres uden hende der. Uanset mødetypen er det vigtigt at sikre dig, at du forstår kontekst og indhold af mødet, og at du bruger denne viden til at beslutte, om din studerende skal deltage.

[Hvordan opretter jeg en IEP til mit barn? Find ud af det i denne gratis guide]

Din dagsorden og tone. Som forælder ved du, hvad du tænker, og hvordan du har det, før du går ind på et møde. Når du forbereder dig til at deltage i et møde, skal du bruge din bedste bedømmelse til at estimere den forventede tone på mødet. Jeg har arbejdet med forældre nok til at vide, at nogle kommer ind med en score for at afvikle, nogle er frustrerede og klar til at lufte, og andre vil have et produktivt møde. Afhængig af din dagsorden har din studerende muligvis eller ikke nogen fordel af at være en del af den.

Generelt er et IEP-møde ikke et nul-sum-spil eller en alt-eller-intet-beslutning, når det kommer til studerendes deltagelse. Du kan vælge og vælge, hvilke dele af mødet der giver mening for dit barn at deltage. De fleste forældre vil have, at deres elever skal høre indkvartering og mål del af et møde, og ofte vil skoler arbejde med forældre om dette. Der kan være andre dele, som du mener ikke er nyttige for din studerende at høre - for eksempel en diskussion af hans nuværende præstationsniveauer. Hvis en studerende derudover deltager, kan lærere eller andet skolepersonale udvandet disse dele af mødet for at undgå at skade hans følelser eller dæmpe hans tillid. Der kan være elementer, som du ønsker at være i stand til at diskutere med skolepersonalet med fuld åbenhed og ærlighed. Det giver mening at have den studerende i nærheden under mødet, så du kan trække hende ind i mødelokalet for de bestemte sektioner, som du gerne vil have hende til at deltage i.

Ved at overveje alle disse faktorer kan du tage den rigtige beslutning om, og hvor længe din studerende skal deltage i mødet. Hensigten er, at det vil være informativt og produktivt for dit barn. Så det er vigtigt, at den studerende forstår hendes IEP, hendes indkvartering, og hvilke mål hun arbejder mod i skolen. På sin side, ved at have et fast greb om disse begreber, kan hun blive en talsmand for sin egen læring og hjælper med at styrke forholdet mellem eleven og hendes lærere.

[Bedste ressourcer til skolehjælp og indkvartering]

Opdateret den 22. maj 2018