Kære ADDitude: Hvad hvis rektor er urimelig?

additude svar

Jeg ville også være ked af det. Start med skolens rådgiver, der muligvis arbejder med drengene som en gruppe for at undervise færdighederne i passende leg. Hvis du er venlig med andre forældre, skal du tale med skolens rådgiver som en gruppe. Dette viser, at du ikke synger ud for et barn, men prøver at lære alle drengene reglerne for god opførsel.

Hvis dette ikke hjælper, skal du skrive et brev til hovedmanden, der beskriver dine bekymringer og din indsats for at løse situationen. Du kan levere brevet på hånden, men jeg vil foreslå, at du sender kopier til distriktssuperintendenten, the special-ed koordinator og IEP / 504 koordinator (forudsat at din søn eller nogle af de andre drenge har det) en). Tilnærm dig situationen med den holdning, du vil hjælpe alle drengene med at lære færdigheder til at lege sammen.

Indsendt af Eileen Bailey
Freelance skribent, forfatter med speciale i ADHD, angst og autisme

additude svar

Desværre, hvis du ikke kommer nogen steder med rektoren, bliver du nødt til at gå over hans hoved. Jeg vil kontakte den ekstraordinære børns / specialundervisningsdirektør for dit skolebestyrelse og snakke om dette. Børn med ADHD og andre handicap har en lovlig ret til ligestilling i skolen. Det amerikanske kontor for borgerrettigheder klager over forskelsbehandling for børn med handicap, hvilket er en mulighed hvis du ikke kan løse dette lokalt, men også noget, du kan forklare rektor og skolestyrelse, hvis nødvendig.

Din anden mulighed er at få en uddannelsesadvokat til at træde ind: Uddannelsesadvokater: har du brug for en?

Indsendt af Penny
additude community moderator, forfatter om ADHD-forældre, mor til teenagers dreng med ADHD, LDs og autisme

En læser svar

Jeg føler din smerte! Hele skolens skole har min søn haft et andet sæt regler bare for ham. Hvis han skulle trykke på en pige på skulderen, fortæller alle de andre børn om ham. Han mister fordypningen. Men hvis en af ​​de andre børn skyver en pige på skulderen, er der ingen, der synes noget om det. Min søn går i 3. klasse, og han er 9. Han er i en interventionsklasse med tre andre børn, men lærerne kan ikke håndtere ham. Han bliver altid sendt til hovedkontoret. Er det ikke meningen, at lærerne og administratorerne skulle være eksperterne ???

Indsendt af broncotimothy

En læser svar

Ved du hvad jeg tror, ​​jeg kan prøve på dette tidspunkt? At tale med dekanen for studerende (eller hvem der er over rektoren) ansigt til ansigt. Gå ind med en meget ikke-konfronterende, lad os være en holdetypetilgang. Se om du kan lære hende lidt om ADHD, og ​​hvordan er det at have tilstanden. Fortæl hende, hvad der fungerer bedst for din søn, og hvad du gerne vil gøre for at hjælpe. Se om du kan få hende til at se, hvordan en tilgang som rektorens får ham til at føle sig. Han har ingen kontrol over sine impulser, så at gøre det til en moralsk fejl tjener kun til at nedbryde ham, ødelægge hans selvtillid og sandsynligvis fører til frustration og mere opførsel, som rektor ikke kan lide.

Det er et langskud, men det er værd at prøve. I det mindste når du har gjort det, kan du planlægge at fastsætte loven om, hvad der kan og ikke kan siges til dit barn. Min søn har stadig ikke en IEP, så jeg fik min søns læge til at skrive en formel recept, der siger, hvad han har brug for i klassen for nu.

Indsendt af Rai0414

En læser svar

Vi har haft adskillige samtaler med skolepersonalet, dekan for studerende, rektor og lærere. Sidste års lærer var en "rulletrappe." Som du sagde, broncotimothy, hvis min fyr så ud som om han ville gøre noget, var det direkte til rektorens kontor. Hvis nogen gjorde noget mod ham, fik han selvfølgelig besked om at håndtere det selv.

I år har han en vidunderlig lærer, og det er utroligt, hvad en forskel en kan gøre. Læreren stoler på min fyr til at hjælpe med at gøre ting, og min søn er trådt op til udfordringen. Endelig har han nogen i skolen, der tror, ​​at han kan gøre godt, så han vil gøre sin lærer stolt.

Jeg har lyst til at tale med en klippe, når vi har samtaler om ADHD med skolepersonalet. Jeg tror, ​​jeg har gjort et gyldigt punkt og forklaret det, og så siger de ”Men hvorfor kan han stå i kø nogle gange men ikke andre?” ARGH! Det har jeg lige forklaret. Måske trækker barnet bag ham vejret på ham? Måske er han sulten. Måske har han ADHD, og ​​han kan ikke altid kontrollere sig selv. De svarer til ”Men hvis vi fjerner hans privilegier, lærer han at kontrollere sig selv.” På dette tidspunkt punkt, jeg ser på mig selv stå, lægge en hånd på hvert af personalets hoveder og banke dem sammen.

Jeg er bange for, at sidste års lærer satte tonen for min søn, og personalet betragter ham som en uro-maker. De tror, ​​jeg er den doble forælder, der ikke kan generes til at forældre deres barn.

Indsendt af linkybo

En læser svar

Gør det meget tydeligt, at det ikke er et adfærdsproblem, din søn har, det er et handicapproblem. Tal uden følelser, bare sikker faktum. Påpeg, at impulsiv, undertiden vanskelig opførsel er knyttet til ADHD. Dette er alt sammen en del af handicap. Stå op for dit barn. Få din søn testet uafhængigt, hvis du har brug for og derefter bringe resultaterne til skolen og kræve, ikke anmode om, at skolen vurderer for tjenester. Held og lykke.

Indsendt af Peacfldove

En læser svar

Det er velkendt, at straffe ikke fungerer godt til at motivere studerende med ADHD. Den "ikke ligeglad" -indstilling, som mange børn udvikler, kommer sandsynligvis fra at blive hærdet til den konstante negative feedback, de får. Det er deres "normale".

Rektorens fokus skal være at hjælpe barnet og indbygge regelmæssige påmindelser om korrekt opførsel hele dagen. At forvente et barn med ADHD bare for at overvinde et problem gennem personlig viljestyrke alene vil ikke arbejde.

Jeg ville tale med skolen om at bruge positive motivere til at tilskynde din søn til at holde sig på banen med opførsel. Hvad kan din søn virkelig lide og nyde? En speciel sport i udsparingen? Et foretrukket computerspil?

Hjemme, hvorfor ikke starte et diagram med succesrige dage afsluttet og derefter opbygge til en slags positiv belønning? Start med små daglige belønninger, gå til ugentlige belønninger og derefter større månedlige belønninger.

Indsendt af Nanay

En læser svar

Jeg havde samme problem hele sidste år og begyndelsen af ​​dette år. Din skole skal tage passende forholdsregler for din søn at opnå uden konstant straf.

Dit skolekvarter skal have en familieadvokat. Din søn skulle muligvis se en rådgiver og muligvis blive evalueret til specialundervisningsklasse, hvor de er specialiserede i at håndtere børn med adfærdsproblemer.

I mellemtiden skal du prøve at komme med strategier, som lærere kan prøve. Det handler om prøve og fejl, men lad det ikke fortsætte som det er. Du skal arbejde med skolen for at gøre dette bedre.

Jeg giver belønning til min søn månedligt nu, men vi startede dagligt derefter ugentligt, før vi kom til dette punkt. Belønningen derhjemme tilskynder ham til at gøre det bedre i skolen.

Lærere hjalp også ved konstant at minde ham om korrekt opførsel ved hjælp af et diagram, jeg gav dem til at håndhæve det. Jeg talte med skolepsykolog, og hun talte med hans lærere, så de er på toppen af ​​det og prøver forskellige ting for at hjælpe.

Indsendt af Anthony18Mommy

En læser svar

Dette er et tegn på, at noget ikke stemmer. Du skal mødes med skolen for at strategisere måder, hvorpå din søn kan få succes. Han ønsker ikke at blive konstant irettesat, ligesom du ikke ønsker at blive kaldt for at høre om dårlig opførsel. Noget fungerer ikke. Hvis jeg var dig, ville jeg trykke på skolen for detaljer om hans adfærd. Så bed om flere boliger for at forhindre situationen. For eksempel, hvis han ikke opfører sig, mens han venter, kan han måske ikke vente og skulle være først eller sidst på linjen.

Indsendt af NYCMommy

En læser svar

Din historie matcher min søns tæt. Det startede i børnehaven og kulminerede til flere suspensioner, der begyndte i børnehaven og eskalerede til hjemmekriseundervisning fra 2. klasse.

Efter at have uddannet mig selv om de love og rettigheder, der gives børn med ADHD (se handicap under IDEA-love, 504, IEP) endelig lærte, hvordan man anmoder om en talsmand og sikre den nødvendige test og support / tjenester for at hjælpe min søn med at lykkes. Han bruger en medicin, der hjælper ham med at styre sin skoledag og skifter endelig tilbage til at være studerende på fuld tid i slutningen af ​​februar.

Mit bedste råd til dig er at uddanne dig selv og ikke være bange for at komme med anmodninger og forslag. Skolen er lovligt forpligtet til at arrangere et IEP-møde for at diskutere muligheder, men forventer ikke, at de frit kan tilbyde det eller tjenester. En talsmand er dit bedste aktiv for at sikre dit barns succes. Held og lykke!

Indsendt af AngieBaby

Opdateret 26. januar 2017