“Læreren bliver studerende”

Mine første møder med børn med ADHD var ikke som forælder, men som musiklærer. Da jeg underviste min første private guitar-lektion i en alder af 18, var de fleste af mine studerende i midten eller gymnasiet. Jeg var tættere på mine studerende, end jeg var deres forældre, og derfor fortalte jeg mig og empatiserede, da de fortalte mig om skolen.

En af mine første studerende var en fremragende spiller ved navn Caleb. Efter kun et par lektioner fortalte han mig: ”Akkorderne på siden lyder anderledes end sangen. Men jeg regnede ud, hvis jeg flytter denne finger hit, det lyder bedre. ”Jeg sagde til ham,” Jeg gav dig lettere versioner af akkorderne, fordi du er en nybegynder. Men du regnede ud med den rigtige måde at spille sangen?! Det er utroligt! ”Efter lektionen gik jeg videre og om ham til hans mor. ”Han træner i timer og timer,” fortalte hun mig. ”Jeg ville ønske, at jeg kunne få ham til fokus sådan på hans skolearbejde. ”

Jeg fortsatte med at give ham hårdere sange, og han kom altid tilbage den næste uge og dræbte den. Han spillede mig sange, han havde lært ved øret, der lå uden for vores lektionsplan. Derefter begyndte han at skrive sine egne sange. Uanset hvor hårdt jeg udfordrede ham, spikede han konsekvent det, jeg gav ham, og gjorde mere. I slutningen af ​​hver lektion formidlede jeg hans mor, hvor ekstraordinært jeg troede, han var. ”Han er naturligvis talentfuld OG han arbejder hårdt,” fortalte jeg hende.

”Jeg er så glad,” fortalte hun mig. ”Skolen går ikke godt. Han fejler et antal klasser. Han blev for nylig diagnosticeret med ADHD, så vi prøver nogle medicin. Men vi har været nødt til at trække ham ud af nogle klasser og sætte ham i afhjælpning. Han er temmelig nede ved det hele, så jeg er glad for, at han har guitar, fordi det altid sætter ham i et bedre humør. ”

Jeg tænkte: "Hvordan kan han være en så talentfuld musiker og så smart og kæmpe så meget i skolen?"

Caleb blev i lektioner med mig et par måneder mere, før hans forældre gav mig en to ugers varsel. ”Han er bare for langt bagpå i skolen,” fortalte de mig. ”Det var en vanskelig beslutning, så forhåbentlig kan han vende tilbage i sommer.” Jeg blev modløs, men jeg vidste, at mine følelser var bange for, hvordan Caleb følte sig. På vores sidste lektion sendte jeg ham hjem med masser af papirarbejde, som jeg håbede, ville holde ham travlt, indtil jeg så ham igen. Måneder gik, sommeren kom og gik, men hans forældre begyndte aldrig lektioner igen.

I de sidste 20 år har jeg haft utallige studerende, der viser utroligt naturligt musikalsk talent men kæmper i skolen. De har det godt med mig et stykke tid, men deres karakterer glider, og deres forældre er nødt til at trække dem ud. Før jeg fik børn, vurderede jeg forældrenes beslutning om at stoppe med lektioner. Jeg tænkte, "Hvis det er den ene ting, de har for dem, hvorfor tage det væk?"

Derefter blev jeg forælder, og jeg lærte at tage svære beslutninger for mine børn, beslutninger, jeg håbede, ville gavne dem i det lange løb, men i øjeblikket modede dem. Og jeg forstod, hvor vanskelige disse beslutninger var for forældrene, og følte mig dårlige til at dømme dem.

Mine børn er på samme alder som mine studerende nu, så jeg er på samme alder som deres forældre. Jeg har haft utallige studerende med ADHD, og jeg er blevet en mere udstyret forælder. Og som forælder til børn med ADHD er jeg blevet en mere udstyret lærer. Jeg har mødt lærere og læger. Jeg lærte om højre hjerne dominans - at mange mennesker med ADHD har højt fungerende højre hjerner behandle abstrakt tanke og kreativ tænkning, men kæmp i venstre hjerne funktioner som fakta og detaljer. Jeg er mere rustet til at imødekomme behovene hos mine børn og mine studerende, der klarer sig godt i musik, men kæmper i skolen. Mange af mine studerende har været med mig i mere end fem år. Med forældrene giver jeg råd og vejledning og deler mine historier om mine børn og tidligere studerende. Med mine studerende er jeg altid opmuntrende. De har modet mod i skolen. Så jeg laver en hel del om deres præstationer i lektioner.

Og jeg er stolt af mine studerende, der ikke kan lide skole, men aldrig går glip af en lektion.

Opdateret 2. august 2017