Det første skridt til en stor IEP? Dokumenter alt

Når du bygger en IEP, har selv fagfolk brug for en instruktionsmanual. Jeg anbefaler bøger som Min bog til ressource med specielle behov! (Prufrock Press, 2008) for at hjælpe med at udvikle dine ekspert IEP-konstruktionsevner og for at minde dig om det underliggende formål med disse planer - at give dit barn en gratis passende offentlig uddannelse (FAPE).

Både IEP og 504-planen er papirplanerne, der leverer en FAPE til dit barn, og de skaber også "real life" -programmer, når de implementeres.

En grundlæggende ret til FAPE betyder, at dit barns IEP eller 504 Plan skal hjælpe ham:
- drage fordel af specialuddannelsesprogrammet
- gøre meningsfulde fremskridt
- få adgang til læseplanen
- være med i skolefællesskabet
- hold dig beskyttet mod mobning
- oplev succes i de mindst restriktive omgivelser

Sådan bygger du et solidt fundament

Hvis 504 eller IEP var et hus, evalueringer og data ville være dens fundament. Saml alle mulige data, så IEP eller 504 har en klar baseline, hvorfra dit barns fremskridt kan måles. Hæld et solidt fundament ved at etablere dit barns behov gennem dokumenterede skolevurderinger, rapporter og sammenlægninger af klassificeringspræstationsvurderinger.

Mange forældre ved ikke, at 504-planen kan omfatte specialundervisning og relaterede tjenester - i klasseværelset almindelig uddannelse eller specialundervisning. Mange skoler fortæller forældre, at 504 kun kan omfatte nogle lette boliger. Det er ikke sandt. Og det er op til forældrene at bruge et forstørrelsesglas og niveau til at inspicere 504-planen og være sikker på, at den er lod og lige. Det er på nogle måder mere 'åben' for individuelle tjenester end IEP.

Forståelse af IEP

IEP har 10 dele.

Hver af disse dele er vævet sammen i IEP. Start med at dokumentere dit barns behov i den første del af IEP, de nuværende niveauer af akademisk præstation og funktionel præstation. Hvert afsnit af IEP, der følger, skal løse de svagheder, der findes i dataene og evalueringerne.

MÅL skal være gode for barnet, observerbare, opnåelige, logiske og videnskabeligt sunde (side 183 i Skolesucces for børn med følelsesmæssige og adfærdsforstyrrelser, Davis et. al.).

Hvert mål skal have et datasystem knyttet til det, så når du modtager statusrapporter, er data inkluderet. Her er eksempler på gode og dårlige mål:

JA:
Givet en tjekliste, rolle eller job og en gruppe på mindre end fem studerende, vil Joy indlede interaktioner fem gange med kammerater i en periode på 20 minutter, baseret på adfærdsdata, inden den 1. december.

INGEN:
Givet voksenstøtte, signaler og anmodninger vil Joy demonstrere passende peer relations 80% af tiden baseret på uformelle foranstaltninger inden udgangen af ​​året.

JA-målet er observerbart, driver dataindsamling og er baseret på evalueringer, der let kan forstås af forældre og undervisere.

Tilpas dit barns mål ”, indtil de er målbare og observerbare, enkle og klare. Giv ikke efter for ideen om, at et mål skal omfatte for meget støtte, såsom ”Givet voksenunderstøttelse, anmodning, tegn, Johnny vil hilse sine kammerater en gang om dagen. Hvis der er for meget støtte skrevet ind i målet, kan barnet ikke mestre målet uafhængigt.

Hammer dele af IEP'en ved at sikre dig, at du har de bevis, du har brug for, for at understøtte anmodningerne. Før du ringer til det om dagen, skal du være nøje opmærksom på de supplerende hjælpere, tjenester og opholdsrum. Så længe du kan retfærdiggøre, at dit barn har brug for disse for at modtage en FAPE, er de passende til planen.

Og til sidst skal du ringe til support for at revidere IEP, hvis du er over dit hoved og DIY ikke fungerer. Forlad ikke planen fuld af huller og manglende dele - den skal være komplet for at levere den FAPE!

Opdateret den 28. marts 2017