Tingene fungerer, mor

Min mand og tre af vores seks børn var allerede blevet diagnosticeret med opmærksomhedsunderskud, da en anden søns første klasse lærer jagte mig ned efter skolen en dag. Hun påpegede, at Hunter sandsynligvis ville blive holdt tilbage. Han kunne ikke skrive læseligt eller huske sit alfabet, meget mindre læst. Jeg bad hende om at give det lidt mere tid. Vi var positive, at han havde en opmærksomhedsunderskridelse (ADHD eller ADD). Vi ventede på at se lægen for at bekræfte det og starte ham på medicin meget snart.

Et problem løst, mere at gå

Hunter blev vurderet til at have ADHD. Han startede medicin, og han læste på sjette klasse i slutningen af ​​første klasse. Han havde dog stadig mange akademiske udfordringer. Hans ideer var kreative, men han kunne ikke lægge dem på papir. Hans forfatterskab var uleselig. Han skrev halvvejs på tværs af siden med sin venstre hånd og skiftede til sin højre hånd for at afslutte en linje. Han arbejdede med alle matematikproblemer i hovedet og skrev dem ud på matematikarket, venstre til højre. På et tidspunkt fortalte hans lærer i tredje klasse, at han gjorde sit bedste, da han skrev den samme ting på to ark papir med begge hænder. Tanken bundede min hjerne i knob.

Tiden gik, og hans forfattere havde stadig brug for hjælp. Hver gang en opgave kræver skrivning, ville vi begge adskille os fra angst og frustration. Det tog timer, og til sidst producerede han muligvis en sætning eller to. Han var ikke i nærheden af ​​at skrive et afsnit. Et essay var ude af spørgsmålet.

Arbejdet lønner sig

Det lyder temmelig dystre, ikke sandt? Det føltes bestemt sådan. Én ting lærte jeg dog, og ønsker at jeg kunne indpode enhver forælder med et barn, der kæmper, er: Den indsats, du lægger i dag, vil betale sig i morgen. Det har været min oplevelse, uanset hvilken forstyrrelse eller indlæringsvanskelighed vi arbejdede med.

Med Hunter's skrivning var fremskridtene langsomme. Så langsom, at jeg tvivlede på de beslutninger, jeg havde taget, og de afhjælpninger, vi prøvede. I stedet for at lade modløsheden få os bedre, besluttede vi at skubbe videre. Vi forsøgte fortsat, arbejdede fortsat. Til sidst oversattes det til en sætning eller to her og der uden klage. Vi opfordrede ham til at skrive til hans egen fornøjelse om de ting, der var vigtige for ham. Til en opgave i skolen måtte han oprette en avis. Han nød det så meget, at han startede Aro News. Hvert emne havde kun en sætning skrevet under det, men ordene og ideerne var hans. Han arbejdede med det med lidt frustration og sendte kopier til hvert familiemedlem med stolthed. Sejrene var små til at begynde med. Vi kiggede efter dem, vi fandt dem, og vi fejrede dem.

[Gratis download: 18 Skrivetricks til studerende med ADHD]

Det betalte sig for Hunter. Jeg kan huske, da han stoppede mig midt i skolegangen og krævede, at jeg skulle lytte til noget, han lige havde skrevet. Jeg var i ærefrygt. Da han læste mig sine ord, kom al den afhjælpning, vi forsøgte gennem årene, alle frustrationer, alle de tilskyndende og tårer tilbage til mig.

Uanset om det drejer sig om indlæringsvanskeligheder eller ADHD, angst eller depression, vi forældre spekulerer på og bekymrer os hvis vi tager de rigtige valg for vores børn.

Nu hvor jeg er længere nede på forældrevejen, er jeg klar over, at jeg tog de rigtige skridt. Den første klassetrin, der ikke kunne huske sit alfabet, den anden klassetrin, hvis skrivning var ulæselig, og den tredje klassetrin, der brugte begge hænder på samme tid til at skrive klassearbejde, var i stand til at skrive et essay kaldte “ild” som gymnasium. Her er et uddrag:

”Ild, et element af natur, kan ses på to spektrum. Når det kontrolleres, er ilden leverandør af varme, lys og komfort. For en træt rejsende kan ild betyde et varmt måltid og en behagelig seng. Selvom ild er smuk, er den også dødbringende. Når ukontrolleret, bliver ild en kilde til frygt og fortvivlelse. Han bliver den almægtige fortærer, fortærer og ødelægger alle ting inden for hans vej. Alt ild gør er had og dræbe. Han fremhæver følelsen af ​​komfort og følelsen af ​​en varm omfavnelse. Han foregiver at være omhyggelig, og når han først er tæt nok, slår han hånden ud og nyder lyden af ​​ethvert skrig, duften af ​​enhver forbrænding. Han fodrer med den smerte og lidelse, som hans fyrige had forårsager hele menneskeheden. ”

[De 9 ting, mennesker med indlæringsvanskeligheder ønsker, at du skal vide]

Hvad gjorde forskellen?

I disse dage skriver han ikke bare sætninger godt, han skriver historier godt. Hvad gjorde forskellen? Vedvarende arbejde over tid samt nogle ukonventionelle taktikker for at hjælpe ham med at løsne det, der var i hans hoved.

Vi startede ved laver hjemmearbejde på en computer i stedet for at skrive opgaver manuelt. Jo mere han brugte computeren, jo hurtigere han skrev. Han havde stadig svært ved at organisere tanker i sætninger, men hans ældre søskende kom uforvarende til undsætning. De brugte PowerPoint i deres eget arbejde, og softwaren var et stort hit i vores hus. En dag, af desperation, bad jeg min søn om at bruge PowerPoint til at skrive et afsnit, han blev tildelt til hjemmearbejde. Han skrev en sætning pr. Dias og lavede seks lysbilleder.

Det virkede. Det gav ham den struktur, han havde brug for for at få sine tanker ud af hovedet. Temmelig snart skrev han flere sætninger pr. Dias, derefter et afsnit pr. Dias. Planen var: Skriv sætning (er) i PowerPoint, og kopier og indsæt den i et almindeligt dokument. Efterhånden som tiden gik begyndte han at skrive i hånden mere og efterlod PowerPoint. Af og til kommer han til mig overvældet af en opgave på Honours English. Jeg leder ham tilbage til PowerPoint.

Så mor og far, bliv ikke modløs. Uanset hindringerne, stol på dig selv, fortsæt med at arbejde, og prøv forskellige tilgange, indtil du finder ud af, hvad der fungerer for dit barn. Lad aldrig dit barns diagnose skabe grænser i dit sind. Tænk på det som et spring-off punkt. Det er ikke slutningen, det er begyndelsen.

[Hjælp studerende, der kæmper med håndskrift]

Opdateret 5. september 2019