“Bør min søn gentage børnehaven?”

Beslutning om et barn, der er diagnosticeret med opmærksomhedsunderskridelsesforstyrrelse (ADHD eller ADD) bør gentage børnehave er et følsomt emne - og et, som jeg har oplevet fra første hånd. Mens jeg tog den beslutning for min søn med ADHD, fandt jeg, at det krævede mange tankevækkende samtaler med familiemedlemmer og venner såvel som min søns lærere.

Jeg havde tidligt besluttet, at gentagelse af børnehaven muligvis ville være en mulighed; han var ung og har muligvis brug for lidt tid til at indhente børn tættere på sin alder. Dog tog vi først beslutningen før foråret på hans første børneår.

Da lærerne først foreslog, at min søn skulle gentage børnehaven, tænkte jeg: ”Hvordan skal vi fortælle det ham? ”“ Er dette det rigtige for ham? ”“ Hvordan skal vi fortælle andre, at han ikke går videre til det første karakter?"

Disse spørgsmål vedrørte mig, men jeg vidste, at gentagelse af børnehaven var det rigtige for min søn. Tak stort set for fokus og opmærksomhedsudfordringer fra ADHD, han havde ikke forstået mange af de begreber, der blev undervist i børnehaven. Han havde også brug for tid til at modnes socialt og lære måder at komme i kontakt med sine kammerater på.

Som en tale sprog patolog, Jeg erkendte disse udviklingsmilepæle og så en unik mulighed for at give ham de værktøjer, han havde brug for for at få succes. Da jeg mødte grundskolelektoren, forsikrede han mig om, at min mand og jeg tog den rigtige beslutning.

[Selvtest: Kunne dit barn have ADHD?]

Før jeg diskuterede spørgsmålet med min søn, nåede jeg ud til forældre, der havde taget den samme beslutning for deres barn. Ikke en forælder beklagede, at hun gjorde det. Jeg søgte også efter ressourcer til at guide min familie gennem processen. Gæt hvad? Der var ingen.

Så jeg besluttede at skrive en børnebog, Mit andet børnehaveår, som ville hjælpe familier med at tale med deres barn på en støttende måde. At læse udkastet til bogen til min søn hjalp ham med at forstå, hvor positivt det andet barnehageår ville være for ham.

Da min mand og jeg fortalte vores søn i slutningen af ​​hans første barnehageår, tog han nyheden godt. Samtalen sluttede imidlertid ikke der. Der var op- og nedture. Det var vigtigt for os at være opmærksomme på de overgange, som min søn havde kammerater til at gå i første klasse. Det var en prioritet at sørge for, at vores søn blev støttet i disse tider og ikke fik at føle sig utilpas.

Andre vanskelige øjeblikke inkluderede at forklare forældrene, da min søn først ikke var på klasselisten klasse, går i børnehaven orientering for anden gang og deltager i børnehaven musical igen. Selv med alle disse mildt sagt akavede øjeblikke var det en af ​​de bedste beslutninger, vi nogensinde har taget for vores søn.

[Nem indkvartering til børn med ADHD: Gratis downloadbart kort]

Dette andet børneår gav ham muligheden for en ny start. Han kunne få nye venner, mestre koncepter, han var blevet udsat for sidste år, og få tillid.

At skrive min bog var terapeutisk og styrkende for min mand og mig, og det var et nyttigt værktøj for min søn. Det gav også en måde at vise folk, at forældre er nødt til at være stolte og tillid, da vi giver vores børn, hvad de har brug for for at få succes, akademisk og socialt. Gentagelse af børnehaven lærte mig meget om ikke at frygte et følsomt emne og kommunikere højt og tydeligt uden beklagelse!

[Selvtest: Kan dit barn have en udøvende funktionsunderskud?]

Opdateret 10. maj 2018