"Lad ikke dit barn blive sadlet med båndhjælpepladser"

en IEP-møde fremkalder en række reaktioner - nogle positive, nogle negative og nogle gange en kombination af de to. Det kan være produktivt, positivt, opløftende og sjovt. Det kan være dystert, bekæmpende, anspændt og frustrerende. Uanset hvilke følelser der er i rummet, er der en ting, der skal eksistere i alle møder: opmærksomhed på detaljerne. Sprog og formulering er afgørende for et vellykket IEP-møde og for at sikre alle interessenter - studerende, forældre, lærere, administratorer og andre udbydere - har en fuld forståelse af de tjenester, der vil blive leveret til din studerende.

IEP'er er beregnet til at yde støtte og imødekomme de studerendes behov, samtidig med at de skaber vækst og udvikling. indkvartering bør ikke svæve dit barns vækst eller begrænse hans fremadgående fremskridt. Før forældrene skal ind på et IEP-møde, skal forældrene være opmærksomme på forskellen mellem boliger, der fremmer et barns uafhængighed og fremme, og dem, der kun vil få studerende gennem dagen, men ikke skubber dem i det rigtige retning.

Med andre ord har studerende brug for opholdsrum, der er løsninger, ikke båndhjælpemidler. Børn ender op med båndhjælpemuligheder af forskellige årsager. Nogle gange fører elevinput til overdrevne opholdsrum, undertiden refererer lærere til overnatningssteder, som de har brugt til andre studerende, og andre gange er indkvarteringer kun overskygget og får ikke så meget tanke som andre dele af IEP.

[Quiz: Hvor godt kender du speciel lov?]

Bandstøtte-boliger kan minimere adfærdsovertrædelser, øge karakterer eller give studerende betydelig støtte, men de tilskynder ikke eller fremmer elevens langsigtede fremskridt. Nedenfor giver jeg et par eksempler på almindelige båndhjælpemidler og foreslår udskiftninger, der vil støtte studerendes vækst.

Båndhjælp: Udvidet tid på opgaver

Gå til vækst: Afkorte opgaver

"Udvidet tid på hjemmearbejde" er den mest almindelige indkvartering, der gives til børn med ADHD. Denne bolig er ofte resultatet af manglende studerende hjemmearbejdeopgaver og ikke afslutte arbejdet derhjemme. Dette kan skyldes, at eleverne er overvældede og udmattede, når de kommer hjem fra skolen. Den studerende mangler ofte fokus eller energi til at komme igennem en fuld opgave, så han får en ekstra nat til at afslutte arbejdet. Denne indkvartering eliminerer behovet for studerende at planlægge arbejde derhjemme, igangsætte en opgave og opretholde opmærksomhed og undgå distraktioner. Det kan også blive en stor undskyldning for ikke at udføre arbejde, især når eleverne bliver ældre.

I stedet skal forældre vælge en "forkorte en opgave til hjemmearbejde." Dette vil imødekomme det samme behov: at kæmpe for at afslutte arbejdet derhjemme. I modsætning til førstnævnte, vil en forkortelse af en opgave kræve, at den studerende engagerer sig og praktiserer færdighederne i planlægning, igangsætte og opretholde opmærksomhed, mens du stadig modtager den passende mængde lektier og forbliver på banen med hans eller hendes kammerater.

Båndhjælp: Tilvejebringelse af notater eller lærernotater

Gå til vækst: Guidede noter

Studerende med ADHD modtager ofte et opholdsrum, der giver dem en kopi af noter efter undervisningen, normalt udført af en eksemplarisk studerende i klassen. Alternativt vælger nogle lærere at udskrive en fuld kopi af hans eller hendes noter. Disse indkvarteringer er beregnet til at tackle den studerendes vanskeligheder med at forblive fokuseret, notere, undgå distraktioner og muligvis håndskrevne vanskeligheder. I virkeligheden skaber det et klassemiljø, hvor den studerende ikke behøver at være fokuseret, ikke behøver at tage notater og kan blive distraheret.

[Gratis kort, der kan downloades: Nemme ADHD-indkvarteringer]

I stedet er "guidede noter" en effektiv bolig, der stilladser studerende, når de bygger op disse færdigheder. Guidede notater er dem, der delvist er udfyldt, og som har nogle udfylde-blanke, som eleven skal gennemføre. Denne indkvartering presser den studerende til at forbedre sin evne til at bevare sin opmærksomhed i et klasseværelse indstilling, samtidig med at han kræver meget mindre fra ham med hensyn til registrering af de oplysninger, der præsenteres i klasse. I stedet for at give eleverne noter og et frikort kræver vejledende noter, at eleverne er opmærksomme, tager nogle notater og udvikler deres evne til at fungere mere effektivt i klassen.

Båndhjælp: Kontrol af den studerendes planlægning

Gå til vækst: En hjemmearbejde-tjekliste

Når studerende kæmper med organisation, færdiggørelse af hjemmearbejde og eksekutivfunktion, det er en almindelig indkvartering at kontrollere deres planlægger, før de rejser hjem. Dette består normalt af at bede eleverne om at fremstille deres planlægger til en lærer eller medarbejder, der giver det et hurtigt blik for at se, om elevernes hjemmearbejde skrives ned (eller beder dem om at skrive det ned). Hvis studerende kæmper med deres udøvende funktioner, giver denne indkvartering kun udseende af "planlægning."

En bedre indkvartering, der vil lette adfærdsmæssig og kognitiv vækst, er "en hjemmelektionscheckliste." Denne indeholder normalt sådan kategorier som hvilken klasse lektierne er til, detaljer om opgaven, når det skyldes, nødvendige materialer, om materialerne er i den studerendes rygsæk, vanskeligheden ved opgaven (vurderet fra 1-10), og hvor længe den studerende tror, ​​at opgaven vil gøre det tage. Disse elementer i tjeklisten er i sig selv komponenterne i planlægningen, så vejledende studerende gennem disse trin med tjekliste hjælper dem med at udvikle færdighederne med at planlægge, snarere end at have dem tilfældigt eller tankeløst at registrere opgaver i en planner.

Det er vigtigt for forældre, lærere og administratorer ikke at miste det langsigtede mål for eleven: akademisk, social og følelsesmæssig vækst, såvel som et skifte mod uafhængighed. For at nå disse mål skal forældrene være godt forberedt til mødet og være velbevandrede i den fine linje mellem boliger, der er båndhjælpemidler, og dem, der fremmer vækst.

[Gratis webinar-gentagelse: Få klasseværelset til at arbejde for din studerende: Sådan oprettes en bedre IEP eller 504-plan for dit barn]

Opdateret 2. august 2019