En fortælling om to søstre (og to ADHD'er)

Fra det øjeblik min yngste datter kom ind i vores hjem, hævdede hun sin tilstedeværelse højlydt og var i evig bevægelse.

Vi adopterede Ainsley 5 måneder gammel. Hun ville rulle klar over stuen, allerede før hun kunne krybe, bare for at få fat i hvad hendes ældre søster, Payton, legede med på det tidspunkt. Hun stoppede aldrig med at bevæge sig, så vi lærte at flytte med hende, og hun kørte os direkte til gymnastiksalen for at komme i form, så vi kunne følge med vores to-fods tornadopige.

Det var alt andet end en overraskelse, da vi begyndte at se symptomer på opmærksomhedsunderskudshyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD eller ADD) i Ainsley. Hyperaktivitetselementet havde altid været der, og hendes diagnose var overhovedet ikke noget chok. Dette var et barn, der skreg “Vær opmærksom på mig!” - nogle gange bogstaveligt. Hun ville gå lige ud af hoveddøren, hvis stemningen ramte hende fra hun var 3 eller 4 år gammel. Som et resultat var vi hypervigilante.

Payton var 3 år, da vi adopterede Ainsley. Hun var lys og munter, en nysgerrig pige, der kunne sidde i timevis med at læse bøger eller lege med dukker. Payton fik gode karakterer i de fleste fag og positive kommentarer til rapportkort. Hun var "dejlig" og en "stor hjælper." I klasse 3 begyndte vi at se flere kommentarer om, at hun var en "social sommerfugl" og var fortabt "i sin egen lille verden."

Sammen udgjorde hun og hendes ven Lily historier og rollespilte scenarier i udsparingen og i fritiden. Jeg elskede hvor kreativ hun var og opmuntrede til det. Både lærere og venner ville ofte kommentere, hvordan hun beroligede de andre børn under tider med voldsomt leg, eller om de havde nogen form for følelsesmæssigt problem.

Payton empathized let og ville altid hjælpe. Men i løbet af klasse fire begyndte hendes hjemmearbejde at glide, og lærere kommenterede evigt arbejde, der ikke var komplet. Hun kom langsomt i gang med projekter, og de blev ofte mistet, forlagt eller glemt. Hende hjemmearbejde var aldrig på det rigtige sted og det blev ofte sammenkrøllet, da det kom hjem.

[Selvtest: ADHD-testen for piger]

Aldrig en gang eksploderede Payton i skolen, og hun havde alle slags mestringsmekanismer, men kløften blev større mellem det, vi vidste, at hun vidste, og det, hun blev færdig med i løbet af skolen. Det år, hvor hun blev mærket doven, begyndte jeg at presse hårdt på for at teste, hvad der foregik. I dag ryster jeg stadig på hovedet, at enhver kan antage, at et barn er doven uden at erkende, at der foregår noget andet. Og nogle gange er jeg stadig forbløffet over, at denne vurdering kom tilbage som ADHD - uopmærksom undertype.

Den rolige, drømmende pige. Den eksplosive, sporty ninja. To søstre, der ikke kunne være mere forskellige, begge diagnosticeret med ADHD. Nogle dage undrer jeg mig stadig over dette.

I årevis ville venner, der forældrer unge drenge med ADHD, fortælle mig det ADHD hos piger ser meget anderledes ud end ADHD hos drenge. Ja, nogle gange gør det det. Men ikke altid.

Børn med hyperaktivitetsegenskab er ofte lettere at vælge blandt en gruppe, uanset køn. Og selvfølgelig kan selv piger i samme familie med ADHD se helt anderledes ud. Der er mange almindelige symptomer, der er røde flag for ADHD. Hyperaktivitet er en, som alle forstår, men det er stadig så nemt at gå glip af disse andre symptomer som at virke uopmærksom og drømmende eller have problemer med at komme i gang med skolearbejdet.

[Selvtest: Kunne dit barn have uopmærksom ADHD?]

I mit hus flytter en datter hele tiden. Den anden har problemer med at komme i bevægelse. Man eksploderer højlydt og vredt hver morgen ved at skifte fra søvn til skole. Man starter roligt sin dag med korn. Den ene skynder sig gennem lektier for at få det til, så hun kan gå videre til det, hun vil mest - normalt sport - og den anden plager over at gøre arbejdet perfekt. Faktisk bliver hun undertiden så fanget i ideen om perfektion, at hun ikke engang kan starte opgaven.

Begge har brug for megen tid dekomprimering efter at have været omkring mennesker. Begge har nogle sensoriske problemer, der irriterer og forværrer deres humør og opførsel. Og begge kan også undertiden være utroligt indsigtsfulde og følsomme.

Mine to døtre har nogle fælles indkvartering i skolen. For eksempel får de begge ekstra tid til test, og de har begge brug for hjælp til planlægning og styring af tid. Jeg opfordrer begge til regelmæssigt at søge den besøgende terapihund på deres gymnasium for at lindre stress. De har begge brug for præferencer siddepladser, og man har ofte brugt en signal til at indikere for læreren, at hun har brug for at forlade rummet for en pause, ingen spørgsmål stillet, når angst truer med at blive fuldt sprængt panik.

Den ene er kinestetisk og visuel såvel som ganske social. Den anden er ofte nødt til at bære hættetrøjer og undertiden støjdæmpende hovedtelefoner for at lukke alle og alt ud. Min yngste klager ofte over hovedpine og finder støj udmattende. Hun har brug for at være alene på sit værelse efter skoletiden, men modstår lur. Min ældste, der også jonglerer generaliseret angstlidelse, kommer ind fra arbejde eller skole og undertiden giver mig et spil ved at spille alt, hvad der skete den dag, før hun falder i søvn.

Jeg troede, at det var mærkeligt, at min ældre datter aldrig voksede ud af lur. Men hun har virkelig brug for det på skoledage. Så hun sover i en halv times tid eller mere, helt udmattet af kravene om at være i en klasse eller undervise i kampsport. Hun har brug for en masse visuelle påmindelser til forfaldsdatoer og projekter. En enorm hvid tavle på hendes værelse hjælper os alle.

Ikke overraskende svarede mine to piger på helt forskellige medicin. Mens det tog et stykke tid at finde ud af dem, fungerer stimulanter for min hyperaktive yngste, og min ældste har brug for ikke-stimulerende stoffer.

For mange år siden gik jeg i skole med børn, der havde ADHD, og ​​min mor var en lærer, der lærte flere børn med denne diagnose. Hver eneste af disse børn var en dreng med hyperaktivitet som deres fremherskende symptom. Havde jeg aldrig fået disse to piger til forælder, havde jeg aldrig forestillet mig, at denne diagnose kunne antage forskellige former og ansigter.

At forældre mine piger giver mig et insiders perspektiv på de mange måder ADHD kan se ud og handle i familier. Du ved det ordsprog at se er at tro, godt forældre er at tro, justere, støtte og finde en ny måde.

[Nem indkvartering til børn med ADHD: Gratis downloadbart kort]

Opdateret den 14. november 2019