Q: Min teenager med ADHD fungerer kun, når jeg står over ham!

Q: ”Det eneste, der holder min teenager i skolen, er hans rige sociale liv. At lære i skolen er som et biprodukt fra deltagelse. At lære hjemme har udsat mig for, hvor langt mellem revnerne han er faldet. Jeg lærer, hvor frustreret han føler sig med hans vanskeligheder med at opnå afsluttet arbejde... Enhver brug af computeren involverer ham 'belønning' for sig selv for 'gjort arbejde' hvert 5. minut med et spil på 10 minutter. Der udføres ingen læring, intet arbejde afsluttet, medmindre han overvåges fuldt ud i hele tiden af ​​en forælder, der også skal arbejde hjemmefra... Han ser ingen mening i at udføre noget af arbejdet; han betragter det som irrelevant. ”

---

Jeg har hjulpet så mange patienter og familier med at tackle dette nøjagtige spørgsmål under skolelukninger. De spørgsmål, du lige har beskrevet, sker selv i gode tider, men de er værre under en krise. Vær opmærksom på, at din søns opførsel og din frustration er helt normal - dette er ikke kun hjemmeundervisning, det er "krise skolegang

, ”Og der er mange faktorer, der påvirker denne situation. Jeg vil fordele det og adressere hver enkelt faktor separat.

1) De fleste teenagere går på gymnasiet for at se venner.

For det meste sker deres sociale liv på skolen. Forskning viser, at teenagere, der har et stærkt socialt netværk i skolen, har en tendens til at gøre det bedre akademisk. Så motivationen til at gå i skole og klare sig er ofte forbundet med at have venner der. Det er dejligt, at din søn havde noget, der motiverede ham til at gå i skole. I det mindste fik han ham i bygningen.

2) At lære som et biprodukt sker for alle.

Vi lærer normalt bedst, når vi står over for situationer eller materiale, som vi synes er interessant og vigtigt. Den gennemsnitlige teenager har en opmærksomhedsspænding på 10 til 15 minutter - og det antages, at de ikke har problemer med udøvende funktioner som ADHD.

[Har dit barn ADHD? Tag denne test for at finde ud af]

Derudover er det almindeligt, at børn og teenagers interesse stiger og falder i løbet af den tid på grund af deres humør, deres energi og deres interesse for det præsenterede materiale. Selv i det bedste tilfælde tager eleverne ikke alle detaljer, de læser eller hører i klassen. Studerende har en tendens til at proppe til eksamen, så de kan få en god karakter, men så hurtigt glemmer materialet. Hvis din søn var i stand til at lære noget, der interesserede ham og stadig husker det, gør han det bedre end de fleste.

3) Det er almindeligt, at forældre genkender betydelige huller i læring og viden, når en studerende lærer derhjemme.

Offentlige skoler er forpligtet til at give dit barn mulighed for at modtage en gratis og passende uddannelse. Hvis din søn var i bygningen og deltog i hans klasser, opfyldte skolen dette krav. Hvis din søn ikke fejler i lang tid, var en fare for sig selv eller andre og / eller konstant i krise, ville han ikke være på nogens radar. Hvis din søn går på en privatskole, kan lærere muligvis have givet ham en masse boliger. Som et resultat kunne han have gjort og lært meget lidt - og stadig gået.

Desværre falder for mange studerende med indlæringsvanskeligheder og andre akademiske problemer gennem revnerne. Nu hvor din søn er hjemme, kan du se, hvor og hvordan han kæmper. Derefter kan du konsultere terapeuter eller coacher, der er specialiserede i at arbejde med teenagere og familier påvirket af ADHD.

4) Af alle problemer i gymnasiet er motivationsproblemet vanskeligt.

Vi ser lav motivation generelt i teenagere. Det er stadig sværere for teenagere med ADHD, fordi ADHD hjerne tændes som svar på nyt, interessant, presserende og anderledes. Hvis det skolearbejde, han skal gennemføre, ikke passer ind i nogen af ​​disse kasser, vil han ikke eller være i stand til at fokusere på det.

[Klik for at læse: "Kan jeg redde min teenager fra fiasko?"]

Det er vigtigt, at han forstår konsekvenserne af ikke at udføre og indsende værket. Lad ham for eksempel vide, at det er sådan, skolen vil give ham æren for dette studieår. Hvis du ikke udfører arbejdet, kan det resultere i sommerskole eller blive holdt tilbage. Hvis han spiller sport eller deltager i fritidsundervisning, kan han være nødt til at opretholde en bestemt GPA for at deltage. Han kunne tabe på gode muligheder ved at ignorere dette arbejde. Desuden, fordi han er i gymnasiet, vil disse dårlige karakterer være på de poster, han sender til colleges. Den eneste måde at engagere ham på er at finde noget, der betyder noget for ham og lede med det.

5) At skulle uddanne et barn, mens man arbejder på fuld tid, er ekstremt vanskeligt, fordi forældrene er nødt til at afbalancere mange prioriteter på én gang.

Når barnet eller teenageren har brug for ekstra støtte, er det endnu sværere, fordi forældrene er nødt til at arbejde hårdere for at afbalancere arbejdet med undervisningen. Den nemmeste måde at gøre dette på er at planlægge skoletid ind i din dag. Måske kan du starte med at afsætte en time om dagen. I løbet af denne time hjælper du din søn med skolearbejde og afsætter arbejde. Opdel timen i 3, 15 minutters arbejdsstykker. Under disse arbejdsstykker kan han ikke spille spil. Han kan spille spil i et bestemt tidsrum som en belønning, efter at han har gjort sit arbejde, men kun hvis han kan holde sig til planen I blev begge enige om. Derefter kan han bruge lidt tid på en aktivitet, der drejer sig om noget interessant for ham, der ikke involverer et videospil.

6) Husk, at han stadig betragtes som en studerende i distriktet.

Dette betyder, at hans skole er ansvarlig for at give ham læseplan og støtte. Alle påvirkes følelsesmæssigt af denne situation. Alles stress er gennem taget. Dette gælder især for børn og teenagere med ekstra udfordringer. De har ofte brug for mere information og støtte for at komme igennem svære tider. Under en krise har disse børn ofte problemer med deres helbred, akademikere og forhold.

Det er vigtigt at få skole involveret. Fortæl dem om de huller og adfærd, du ser, og hvordan det påvirker hans evne til at få gjort arbejde. Bed om hjælp til at holde ham ansvarlig. Bed også om hjælp til det krævede arbejde. Spørg om det mindste arbejde, han er nødt til at give for at bestå hver klasse. Det er okay, hvis han ikke afslutter hver lektion og opgave. Spørg også, om han kan udføre andre opgaver for at lære emnet. Kan han for eksempel tage en onlinekurs i stedet for at skrive et papir?

Din situation er normen for forældre med teenagere, der kæmper med ADHD og udøvende funktionsforstyrrelser. Prøv ikke at finde ud af dette på egen hånd.

[Læs dette næste: En brugt karantæne: Hvordan man fremmer teenagers uafhængighed i denne periode derhjemme]

Bio: Dr. Ronit Levy er en klinisk psykolog, der er specialiseret i at arbejde med teenagere med højtydende arbejde og voksne, der kæmper med angst på grund af angstlidelser, OCD, ADHD, kronisk sygdom og liv begivenheder. Hun hjælper også studerende og familier med at udvikle læringsplaner, der passer til deres særlige behov. Dr. Levy tilbragte sine første 2 uger i karantæne med at skrive og udgive en guide til forældre, der skulle hjælpe dem med at navigere i stress og kaos, der følger med at uddanne børn derhjemme under en krise. Klik her for at lære mere om guide og bonusmateriale: https://buckscountyanxietycenter.com/how-to-educate-your-kid-during-a-crisis/

Opdateret den 13. april 2020