Er det ADHD eller "Drenge er drenge"?

Børn vil naturligvis være børn, og drenge, der har ADHD, bliver ikke droppet her fra Mars. De har den samme adfærd, følelser og udviklingstræk som andre mennesker.

Drengelig opførsel er ikke problemet; det er hyppigheden og intensiteten af ​​adfærden. For eksempel, hvis du tager et brusebad hver dag, det er fantastisk, fordi vi værdsætter renlighed. Men hvis du tager 20 brusere om dagen, forstyrrer det sandsynligvis din funktion. Og hvis du ikke får at tage dine 20 brusere, gør dig ophidset og oprørt, vil ingen bemærke, "folk vil være mennesker."

Efter min erfaring er "drenge vil være drenge" tænkning mest udbredt blandt fædre, der ikke ønsker at "sørge" for tabet af den perfekte søn, de har drømt om og acceptere virkeligheden af ​​en sand lidelse. Men at benægte problemet kan føre til langt større sorg ned ad vejen.

[Det er en mands verden - men ikke hvis du har ADHD]

Mange drenge med ADHD beskrives med beundring af forældre som værende meget aktive og nysgerrige. Men (som hyppigt observeret i terapisituationer) hvis det at være aktiv og nysgerrig betyder at skifte hurtigt fra et uafsluttet spil til et andet (jeg har set så mange som 20 på 30 minutter) denne adfærd tillader ikke gennemførelse af noget spil eller beherskelse af kritiske sociale færdigheder udviklet gennem leg: skiftes, håndteres frustration, spiller efter reglerne, følger igennem og oplever tilfredshed fra et job godt Færdig.

Senere resulterer disse manglende sociale færdigheder i veneløse drenge med dårlige selvbilleder, der drilles og latterliggøres af andre. Det er en sneboldeffekt, der aldrig stopper.

Nægtelse har andre livslange konsekvenser. I min praksis har jeg arbejdet med unge, hvis forældre skal stå op to timer før de rejser om morgenen i for at hyrde disse børn gennem en række hændelser, som de fleste børn kan udføre uafhængigt af i 20 minutter. Dette er ikke kun "drenge at være drenge". På grund af deres ADHD er disse drenge ikke i stand til at organisere processen "at blive klar" på en måde, der giver dem mulighed for at skifte fra en opgave til en anden i en jævn rækkefølge.

At afvise denne ADHD-adfærd, da "drenge er drenge" afviser disse børn den hjælp, de har brug for for at blive uafhængige, ansvarlige teenagere og voksne. At give ADHD-børn struktur - og støtte en vane med at følge denne struktur - kan hjælpe dem med at udvikle selvledelsesfærdigheder, der kompenserer impulsen til at vende væk fra banen. Mennesker med ADHD, der aldrig lærer disse færdigheder, er i en meget ujævn tur.

Opdateret den 7. januar 2020