Min datter rollemodellen

Da jeg gik ind i Lees tidligere folkeskole til feriespil, kom minderne oversvømmende tilbage - søde øjeblikke, som jeg stadig holder tæt på og mere ikke så søde, krøllende øjeblikke, som jeg prøver glemme.

Jeg satte mig plads i auditoriet og så, da 2. klasse blev indlagt, efterfulgt af Lee og deres lærer. Børnenes spænding, da de indtog deres plads på blegemaskinerne, boblede over, og deres skrav begyndte at fylde rummet. Lee strejfede målrettet rundt, fingeren mod hendes læber og øjne turde klassen ikke adlyde.

Selvom hun fandt frivilligt arbejde med børn i over et år, var jeg stadig forbløffet over overgangen fra problemer til maker positiv rollemodel. Hvis nogen havde fortalt mig, at min datter ville have ansvaret for at overvåge en anden klasse adfærd og at holde dem stille under selve det leg, hun havde opført sig i, ville jeg have sagt, at de var nødder.

Grundskolespil havde været tortur for Lee. Mange gange sad jeg i publikum og så hende kede sig og besluttede, at det var meget sjovere at bruge lidt tid på hendes nabo. Først ville hun begynde at pirre sin medskuespiller, hviskede derefter i øret og fik begge til at gå glip af eller glemme deres linjer. Hvis hendes nabo ikke var modtagelig, vendte Lee sig rundt til rækken bagefter og fandt en anden, der var keder. Hvis det mislykkedes, ville hun kigge efter mig og bølge og tegne alles øjne til mig. Jeg sank ned og ned i min stol, i håb om, at ingen vidste, at jeg var mor til “den” pige, der ødelagde feriespillet.

Jeg ved nu, at det spørger et barn med ADHD og SPD at sidde stille gennem et 30-minutters spil, hvor hun har en lille rolle, hvis nogen (fordi hun ikke kan huske linjer eller fokus), er sindssyg. Men dengang følte jeg, at hendes handlinger var min skyld, og jeg var bekymret for, at Lee ethvert minut ville falde af blegerne og tage sin nabo med sig. Jeg forestillede mig, at alle de andre mødre så på mig som den "dårlige mor", der ikke kunne kontrollere sit barn.

Sidste september blev jeg begejstret, da Lees frivillige stilling i anden klasse, underviste i kunst, blev udvidet til en daglig position som uddannelsesassistent, hvor hun gav æren for to gymnasier valgfag. Hvad jeg ikke så var, hvordan hendes handicap tjente 2. klasse.

”Jeg ved, hvordan Carlos tænker, mor,” sagde Lee. ”Andre mennesker synes måske, at han er et dårligt barn, men han er bare SO ADHD! Han får mig til at grine så hårdt, men så fortæller jeg ham, at han havde det sjovt, og det er tid for os at læse. ”

Snart så læreren fordelen ved at have Lee arbejde med de børn, der kæmpede med læsning og matematik. Efter skole kunne Lee, der havde tilbragt det meste af sine dage hoppe i bilen og forsøge at glemme, at skolen eksisterede, ikke vente med at fortælle mig alle de dyrebare øjeblikke med "hendes børn."

Jeg ønskede, at da jeg havde været den mor på anden klasse, kunne jeg have haft en krystalkugle at se ind i fremtiden. Hvis jeg kun havde vidst, at Lees's ukontrollerede opførsel ville lede hende til en dybere forståelse af hendes ADHD og SPD og være kanaliseret i et ønske om at hjælpe andre med de samme udfordringer, kunne jeg have erstattet “Bad Mom” med “Just You Wait and See, Mor."

Lige inden stykket begyndte, gik Lee hen til mig og pegede på Carlos, der bankede drengen ved siden af ​​ham. Hun lo og hviskede, "minder dig om nogen?"

Opdateret 1. februar 2018