Jeg 'Henter' din Søn

Jeg har ikke opmærksomhedsunderskud, men det påvirker mig hver dag. Min 8-årige søn, David, var det diagnosticeret med ADHD sidste år.

At elske et barn med ADHD er krævende, givende, frustrerende og ofte sjovt. Jeg gør alt, hvad jeg kan for at hjælpe ham i skolen og få ham den rigtige indkvartering. Men som jeg fandt ud af, kan nogle gange lidt held også hjælpe.

Det er ikke som om jeg aldrig havde hørt om ADHD før David blev født. Som lærer i den offentlige skole i 10 år lærte jeg min andel af studerende med ADHD. Jeg kan huske mange af dem - deres intelligens såvel som deres quirks.

En lille dreng, der havde problemer med at holde hænderne stille i historietiden snurrede et kvarter at underholde sig selv. En dag besluttede han at se, hvordan mønt ville føles i munden. Den næste ting, jeg vidste, at han stod op og skrig, ”Jeg sluk kvartalet! Skal jeg dø? ” Han løb ned i gangen for at finde skoleplejersken.

Jeg kan huske hans mors bekymring over hans impulsivitet, rastløshed og quirkiness. Da han kun var 24 og barnløs på det tidspunkt, så jeg drengen som sød og underholdende. Og mens jeg tilbød sympati med den bekymrede mor og ændrede mine undervisningsmetoder for at prøve at imødekomme hendes søns behov, spekulerer jeg nu på, om jeg gjorde nok - eller forstod nok?

Ældre og klogere

Tolv år og tre børn senere er jeg ældre og betydeligt klogere. Jeg har nu empati med den mor, fordi jeg på nogle måder er blevet hende. David er også impulsiv og finurlig, intelligent og tilbøjelig til at bekymre sig. Han er omsorgsfuld og følsom, morsom og atletisk. Men han har brug for hjælp til at fokusere på en opgave. Han har brug for opgaver opdelt i små stykker, og han har brug for nogen til at udjævne livets ru kanter.

Jeg er opmærksom på lærerne, der arbejder med ham. Han har brug for en med tålmodighed, der kan pleje hans kreative tænkning, og jeg håber, der kan sætte pris på hans seneste afhængighed, Calvin og Hobbes.

Jeg støtter hans lærere, fordi jeg ved, at deres ekstra indsats hjælper David, og jeg prøver også at støtte min søn ved at svare hans mange spørgsmål om skole: Hvorfor giver historien, han skrev, ikke mening for læreren, når det giver perfekt mening Hej M? Hvorfor husker han ikke opgaver? Hvorfor er det forkert for ham at rette læreren, hvis hun laver en fejl?

Opkaldet, der ændrede ting

Jeg blev vant til at besvare telefonopkald fra frustrerede lærere, rådgivere og venner. Så da en af ​​Davids lærere kaldte mig hjemme i foråret, stavede jeg mig for det, hun var ved at sige. Lige dagen før havde jeg deltaget på en konference med flere af Davids lærere. Vi var alle skuffede over, at vores bedste indsats ikke havde hjulpet min søn så meget, som vi havde håbet. Da jeg tog telefonen op for at tale med endnu en lærer, tænkte jeg, at det var bedre at ændre mit telefonnummer hver dag.

Men denne opfordring viste sig at være anderledes. ”Din søn er meget lys,” sagde en optimistisk Nancy Kapp, hans berigelseslærer. ”Men han har brug for at arbejde sammen med lærere, der forstår hans måde at tænke på. Jeg "får" din søn, og jeg vil gerne mentere ham, hvis det er i orden med dig. ”

”Det er mere end OK med mig,” husker jeg, at jeg mumlede, da lettelse vaskede over mig.

Og så begyndte et forhold mellem David, fru. Kapp, og mig. Fru. Kapp gik med til at arbejde med David og trak ham fra klassen en gang om ugen for at arbejde på et specielt skriveprojekt, der appellerede til hans interesser (tegneserier og kreativ skrivning). Projektet begyndte i anden klasse og vil fortsætte så længe David og Mrs. Kapp er villige til at være et hold.

Advokat og rådgiver

Det er betryggende at vide, at fru Kapp forstår David. Hvis klasselæreren er usikker på, hvordan jeg hjælper min søn, Mrs. Kapp træder ind med en løsning. Da David kæmpede med at skrive en historie til et projekt, tilbød hun at skrive sin historie, som han dikterede den, og organiserede sætningerne og afsnittene, mens hun gik sammen. David var stolt over det færdige produkt.

Fru. Kapp fungerer også som rådgiver for Davids far og mig. Hvis vi er bekymrede over Davids fremskridt, tilbyder hun indsigt og løsninger. Da vi for eksempel besluttede at bruge et adfærdskort til at hjælpe David med at afslutte sit arbejde i klassen, hjalp hun med at udvikle kortet og tilbød at "teste det" i sit eget klasseværelse.

Er vi heldige at have fundet Mrs. Kapp? Selvfølgelig. Men chancerne er, at du også kan finde en lærer, der vil gøre en forskel i dit barns liv. Som jeg fandt ud af det, kan udvikling af partnerskaber med lærere gøre skolen til en lettere oplevelse for alle.

Før hun blev ven med Mrs. Kapp, David havde følt sig ængstelig over skolen. Da jeg skulle besøge ham under frokosten eller udsparingen, virkede hans krop og ansigt anspændt. Nu ser han frem til en-til-en gang med Mrs. Kapp og har slappet af lidt. Er vores problemer løst? Ikke helt. Men som Davids foretrukne tegneseriefigurer påpeger, er det sjovere at komme igennem din dag med en betroet ven ved din side.

Opdateret den 14. april 2017