Hvilke indlæringsvanskeligheder hos børn viser sig tidligst?
Tegn på indlæringsvanskeligheder hos børn kan optræde meget tidligt, undertiden under småbørn eller førskoleårene. Disse tegn angiver ikke tilstedeværelsen af et indlæringsvanskelighed over en anden. Af de forskellige typer af indlæringsvanskeligheder kan enhver forstyrrelse give et tidligt udseende. Symptomer på en læringslidelse kan vises fra det tidspunkt, et barn begynder at tale, eller de vises muligvis ikke før på grundskolen. Udseendet af indlæringsvanskeligheder hos børn varierer meget.
Selv om det er sandt, at ethvert indlæringshemming kan dukke op, når børnene er meget unge, tidlige indikatorer for ordblindhed ser ud til at optræde hyppigst, skønt ikke fordi dysleksi er den lidelse, der ser ud tidligst, men fordi dysleksi er den mest almindelige indlæringsvanskelighed.
Generelt forekommer indlæringsvanskeligheder hos børn på forskellige tidspunkter. Når en indlæringsvanskelighed vises varierer det af flere årsager:
- Jo mere alvorlig forstyrrelse er, jo tidligere vil tegnene være tydelige
- Jo stærkere et barns evner, desto længere er forsinkelsen i udseendet af en indlæringsvanskelighed
- Tilstedeværelsen af andre lidelser som ADHD, autisme, eller angst kan forårsage tidlige symptomer
Tip om indlæringsvanskeligheder hos børn kan forekomme i småbarnsårene, men fuld begyndelse, anerkendelse, og diagnose sker normalt i folkeskolen, når de lærer at læse, skrive og lave matematik begynder i alvor. Stadig kan pletfærdighedstegn tidligt føre til nyttige indgreb før snarere end senere.
Tidligste tegn på indlæringsvanskeligheder hos børn
Nogle gange viser de første tegn, børn med indlæringsvanskeligheder er adfærdsmæssigt. Småbørn og førskolebørn, der kæmper med sprogfærdigheder, kan blive let frustrerede. De kaster ofte ofte raserianfald, udviser oppositionel adfærd eller handler hjælpeløse og ønsker, at forældre og plejere gør ting for dem.
Denne opførsel er ikke uventet for deres udviklingsalder, og den kan ligne normale "frygtelige toer." Når et barn er så ung, er det umuligt at skelne mellem, om en indlæringsvanskelighed kører opførsel. Du skal bare overvåge det og bemærke, hvor længe det varer, et passende svar.
Ud over adfærd er der andre tidlige tegn på indlæringsvanskeligheder hos meget små børn. Mærkbare udviklingsforsinkelser i et eller flere kritiske områder kan undertiden være et handicap, der viser sig:
- Store motorforsinkelser (som at trække op til at stå og gå)
- Finmotoriske forsinkelser (gribe genstande, bruge fingre til at spise)
- Taler senere end normalt
- Kognitive færdigheder (problemløsning, f.eks. Montering af forskellige former i et puslespil)
- Sociale / følelsesmæssige forsinkelser (upassende opførsel, når du interagerer med andre)
Når børn vokser til førskolebørn og børnehaver, kan du se forskellige tegn på indlæringsvanskeligheder.
Tidlige indikatorer for indlæringsvanskeligheder hos børn i børnehaver, børnehave
Følgende tidlige tegn på indlæringsvanskeligheder hos børn kan pege på en spirende lidelse. Intet barn vil dog udstille dem alle, og hvert barn har potentialet til at have nogle af dem. At lære og vokse er ikke ligefrem, fejlfri bestræbelser, så tilstedeværelsen af nogle tegn på læringsforstyrrelser hos børnehaver og børnehaver er typisk ikke alarmerende. Hvis et barn har mange af disse tegn, er det dog rimeligt at være forsigtig.
Disse tegn på indlæringsvanskeligheder kan forekomme hos børn i alderen tre til fem år:
- Vanskeligheder med at lære og recitere planteskolerim
- Ingen interesse i at spille spil med sprog lyder som gentagelse og rim
- Forkert udtale af ord
- Problemer med at lære og huske navne på bogstaver, ugedage, tal
- Kunne ikke genkende, skrive breve
- Problemer, der forbinder bogstaver til deres lyde
- Kunne ikke skrive eget navn
- Ofte babysamtaler
- Dårlig koncentration, kort opmærksomhedsspænd
- Sværhedsgrad ved at følge vejledningen
- Kan ikke forstå farveblyanter korrekt
- Kæmper med knapper, lynlåse og bindesko
- Dårlig fysisk koordination
Selv når der er mange tegn på en indlæringsvanskelighed, der begynder i det tidlige småbarn og fortsætter ind førskole og børnehave, er fagfolk tilbageholdende med at diagnosticere en læringsforstyrrelse, indtil et barn er i lønklasse skole; faktisk er det almindeligt at vente til tredje klasse. Her er hvorfor.
Hvorfor indlæringsvanskeligheder hos børn ikke diagnosticeres før grundskolen
Indikatorer for en potentiel indlæringsvanskelighed kan være signaler, som man skal være opmærksom på, men det er næsten umuligt at diagnosticere et meget lille barn med en læringsforstyrrelse. Små børn er lige begyndt at udvikle færdigheder, og hjernen er langt fra fuld modenhed. Derfor kan det være skadeligt at konkludere, at et lille barn eller en børnehave har en indlæringsvanskelighed.
Selvom alle børn gennemgår de samme udviklingstrin i samme rækkefølge, er hvert barns udvikling unik. Nogle gange bruger folk udtrykket "sen blomstrer" til at beskrive et barn, der modnes langsommere end deres kammerater. Før man konkluderer, at et barn har et indlæringsvanskelighed, er det vigtigt at overveje, om et barns udviklingsforsinkelser er ægte forsinkelser, eller om det barn er en "sen blomstrer."
Hvis kampe bliver mere udtalt med tiden, og andre tegn på læringsforstyrrelser vises, kan evaluering være i orden. Børn med indlæringsvanskeligheder kan gøre det godt, især når du er opmærksom på tidlige indikatorer og vurderer dit barn; som struktureret og hurtig tempo læring begynder i den tidlige folkeskole.
artikelhenvisninger
