ADHD-forhold mellem børn og kolleger

For børn med ADHD kan parforhold give en betydelig udfordring, men der er mange ting, som forældre kan gøre for at forbedre ADHD-barns forhold.

ADHD (ADHD) kan have mange effekter på et barns udvikling. Det kan gøre barndomsvenskaber eller kammeratforhold meget vanskelige. Disse forhold bidrager til børns øjeblikkelige lykke og kan være meget vigtige for deres langsigtede udvikling.

Undersøgelser antyder, at børn med vanskeligheder i deres jævnaldrende forhold, for eksempel afvises af kammerater eller ikke har nære venner, lider af selvværdsproblemer. I nogle tilfælde kan børn med peerproblemer også have en højere risiko for angst, adfærds- og humørforstyrrelser, stofmisbrug og kriminel handling som teenagere.

Forældre til børn med ADHD rapporterer muligvis mindre, at deres barn leger med vennegrupper eller er involveret i aktiviteterne efter skole og halvt så sandsynligt, at de rapporterer, at deres barn har mange gode venner. Forældre til børn med ADHD kan være mere end dobbelt så sandsynligt end andre forældre at rapportere, at deres barn bliver plukket på i skolen eller har problemer med at komme sammen med andre børn.

Hvordan forstyrrer ADHD i peer-relationer?

Præcis hvordan ADHD bidrager til sociale problemer er ikke fuldt ud forstået. Flere undersøgelser har fundet, at børn med overvejende uopmærksom ADHD kan opfattes som genert eller tilbagetrukket af deres jævnaldrende. Forskning indikerer kraftigt, at aggressiv adfærd hos børn med symptomer på impulsivitet / hyperaktivitet kan spille en betydelig rolle i peer-afvisning. Derudover forekommer andre adfærdsforstyrrelser ofte sammen med ADHD. Børn med ADHD og andre lidelser ser ud til at være større forringet i deres forhold til jævnaldrende.

At have ADHD betyder ikke, at en person skal have dårlige peer-forhold.

Ikke alle med ADHD har svært ved at komme sammen med andre. For dem, der gør det, kan mange ting gøres for at forbedre personens forhold. Jo tidligere et barns vanskeligheder med kammerater bemærkes, jo mere vellykket er det muligt. Selvom forskere ikke har givet endelige svar, er nogle ting, som forældre kan overveje, da de hjælper deres barn med at opbygge og styrke peer-relationer:

• Anerkend betydningen af ​​sunde peer-forhold for børn. Disse forhold kan være lige så vigtige som karakterer for skolens succes.
• Oprethold løbende kommunikation med mennesker, der spiller vigtige roller i dit barns liv (såsom lærere, skoleledere, efteruddannelsesaktivitetsledere, sundhedsudbydere osv.) Hold dig opdateret om dit barns sociale udvikling i samfunds- og skolemiljøer.
• Inddrag dit barn i aktiviteter med sine kammerater. Kommuniker med andre forældre, sportstræner og andre involverede voksne om fremskridt eller problemer, der måtte opstå med dit barn.
• Peer-programmer kan være nyttige, især for ældre børn og teenagere. Skoler og lokalsamfund har ofte sådanne programmer tilgængelige. Det kan være en god ide at diskutere muligheden for dit barns deltagelse med programdirektører og dit barns plejeudbydere.

Kilde: National Center for Birth Defects and Developmental Disabilities, Sept. 2005